学习运用马克思主义的正确观点是不把它当做教条主义而是当做行动指南，简述理由。

A.坚持马克思主义的立场观点和方法

B.照搬马克思主义的本本

C.唯苏联和共产国际的指示是从

D.不从实际出发

E.不把马克思主义与中国实际相结合

对事物从客体的或直观的形式去理解，而不是把它当做人的感性活动，当做实践去理解。这是（）。

A．主观唯心主义观点

B．客观唯心主义观点

C．形而上学唯物主义观点

D．辩证唯物主义观点

下列属于思想政治课能力目标的是（）。

A.学会运用马克思主义的基本观点观察、分析和解决问题

B.具备爱国主义、集体主义和社会主义的思想情感

C.初步形成正确的世界观、人生观和价值观

D.了解中国特色社会主义现代化建设常识

除非不把理论当做教条，否则就会束缚思想。 以下各项都表达了与题干相同的含义，除了()。

A．如果不把理论当做教条，就不会束缚思想

B．如果把理论当做教条，就会束缚思想

C．只有束缚思想，才会把理论当做教条

D．只有不把理论当做教条，才不会束缚思想

在中国，下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()

A．杨贤江的《新教育大纲》

B．赞科夫的《教学与发展》

C．巴班斯基的《教学过程最优化》

D．凯洛夫的《教育学》

A．正确

B．错误

A.在这点上，我们讲义理，显然和前人的说法在原则上是不同的

B.马克思主义思想的鲜明和力量，就在于它是从实际出发的

C.有些人是提出了一些材料和观点，然而他们并不能通过这些材料使人信服地承认他们的观点

D.教条主义者认为可以用普遍真理和简单的推理来获得关于任何问题的正确观点

A．在这点上，我们讲义理，显然是和前人的说法在原则上不同的 B．马克思主义思想的鲜明和力量，就在于它是从实际出发的 C．有些人是提出了一些材料和观点，然而他们并不能通过这些材料使人信服地承认他们的观点 D．教条主义者认为可以用普遍真理和简单的推理来获得关于任何问题的正确观点