口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用是（）。

A.是理解加减运算的基础

B.有利于九九乘法表的背诵

C.促进了幼儿思维能力的发展

D.有利于幼儿对组成中蕴含的数量关系的感知和理解

A.10以内加減教学i舌动的安排

B.教师通过口述应用题，帮助幼儿理解加减含义和应用题的结构

C.教师提供材料，让幼儿通过自己的操作活动，感知和体验加減运算的含义和应用题的结构

D.引导幼儿运用组成经验学习加减

E.运用多种形式，引导幼儿学习加减运算

A.动作水平的加减

B.表象水平的加减

C.比较水平的加减

D.概念水平的加减

学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从实物加减过渡到用___________;从口头应用题的运算过渡到式题的运算;从逐一加减过渡到按数群加减;从加法到（)。

A.从具体到抽象

B.从抽象到具体

C.从按数群加减到逐一加减

D.从一般到特殊

A.掌握数的加减运算技能

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知形状与空间关系

D.感知和理解数、量及数量关系

A.算式题

B.实物加减

C.口述应用题

D.数的组成

A.正式语言

B.随便语言

C.自由语言

D.非正式语言