德育过程不等同与品德形成过程。（)

个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指（）。

A.品德形成过程

B.德育过程

C.德育目标

D.德育原则

A.对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

C.促进学生思想内部矛盾运动的过程

D.长期、反复不断提高的过程

德育过程的基本矛盾是()

A．社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础的矛盾

B．知与不知的矛盾

C．德育要求与个人需求的矛盾

D．正确思想与错误思想的矛盾

关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是()。

A.学生思想品德的形成具有反复性的特点

B.小学德育过程就是品德发展过程

C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的

D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与（）之间的矛盾。

A.受教育者现有的品德水平

B.教师的道德教育水平

C.学生被期望的品德发展水平

D.社会的整体道德水平

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.爱教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

德育过程的基本矛盾是()。

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

C．教育者与德育内容、方法之间的矛盾

D．受教育者与德育内容、方法之间的矛盾

德育过程的基本矛盾是

A．教育者与受教育者之间的矛盾

B．受教育者与德育内容和方法之间的矛盾

C．教育者与德育内容之间的矛盾

D．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

德育过程的基本矛盾是()。

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容和方法的矛盾

C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

A.德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性

B.德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性

C.德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性

D.德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性