一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征是指性格的（)。

A.人生理想

B.道德理想

C.生活目的

D.人生目的

A.教师即是反思的主体，也是反思的客体

B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工

C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判

D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定式思维与习惯

A.能根据环境的变化调节和控制自己的情绪和行为

B.能自觉地把自己的精力集中在既定的培训目标和学习过程中

C.能够不断地总结经验教训，根据变化了的形势及时调整自己的奋斗方向

D.能合理安排好其他事务，抵御外界各种不利于学习的因素

A.希望心情平静

B.很少有更多的兴趣

C.不能自觉地进行人生设计

D.有一种专门化的自然倾向

A.希望心情平静

B.很少有更多的兴趣

C.不能自觉地进行人生设计

D.有一种专门化的自然倾向

下列选项对“慎独”理解不正确的是()。

A.君子在个人闲居独处的时候，言行也要谨慎不苟

B.一个人需要在独立工作或独处、无人监督时，仍然自觉地、严格要求自己

C.“慎独”强调道德修养必须达到在无人监督时，仍能严格按照道德规范的要求做事

D.“慎独”对一般人而言是为了博得众人的好感或拥护

A．不断提高自己的能力，增强实现人生价值的本领

B．立足于现实，坚守岗位做贡献

C．要有自强不息的精神

D．客观地认识自己

A.只有当人们认识到自己所决定采纳的行为有益有效时,人们才会自觉地采取行动

B.知觉到易感性,指行为者对自己罹患某种疾病或陷入某种疾病状态的可能性的判断

C.自我效能是指行为者对自己实施或放弃某行为能力的自信

D.健康信念模式认为健康信念是人们接受劝导、改变不良行为、采纳健康行为的关键

A.审美意志

B.审美活动

C.审美主体

D.审美客体

性格的（），主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征。

A.态度特征

B.情绪特征

C.理智特征

D.意志特征