关于“教学反思”，以下说法不正确的是（）

A.写教学计划、教案、教学反思、相互听课并写记录等都是教师的工作职责

B.辅导孩子参加机器人竞赛是教练员的职责，不是教师的职责

C.课上给学生拍照和视频也属于老师的工作职责

A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程

B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学

C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学

D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌

A.因材施教

B.温故知新

C.由约返博

D.教学相长

以下关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）。

A.芝加哥方式

B.哈佛方式

C.事件处理过程训练法

D.模拟训练法

A.在英语教学中应以形成评价性为主

B.终极性评价应着重检查学生的英语表达能力

C.评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化

D.评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当地调整

A.“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动

B.微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”

C.微课的形式是课堂授课，目的是效果最佳，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从教师的角度去制作，要体现以教师为本的教学思想

D.微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求

A.是编写教材的直接依据

B.是衡量各科教学质量的重要标准

C.明确了教学顺序与课时分配

D.规定了某一学科的课程性质和目标

A.以教师为中心的教学模式应该淘汰

B.以学生为中心的教学模式对教师提出了更高的要求

C.技术的介入变革了教学模式

D.要根据实际情境选择合适的教学模式

关于增强自我认知能力的两种方式，说法不正确的是（）。

(A)反思帮助自我总结经验或教训

(B)反思仅仅是简单地思考问题

(C)反馈是一种经验学习

(D)对于消极的反馈，也要采取积极的态度

A.幻灯片常用于教学演示

B.幻灯片由于良好的展示功能，常用于公司形象宣传，教学，讲座

C.幻灯片能与Word和excel等Office家族成员交互使用

D.幻灯片不能打印