当一个教学活动难以实现某个难点目标时，就需要设计几个指向同一目标的、连贯的教学活动，让学生多层次、多角度地感受、体会。（)

教学目标的叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）

A.明确的教学目标

B.含糊的教学目标

C.难以实现的教学目标

D.教育目标

A.活动目标

B.活动准备

C.活动重难点

D.活动过程

初中数学“二次根式”设定的教学目标如下：

①理解并掌握二次根式的概念，掌握二次根式中被开方数的取值范[11。②培养根据条件处理问题的能力及分类讨论问题。

③经历观察比较总结和应用等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性．体验发现的快乐。并提高应用的意识。

完成下列任务：

（1）请设计一个情境导入。（10分）

（2）根据教学目标，设计至少2个实例，并说明设计意图。（10分）

（3）本节课的教学重点是什么？（5分）

（4）本节课的教学难点是什么？（5分）

A.重难点突出

B.教学环节由浅入深

C.教学组织形式贴合线上模式

D.易错点和提分点设计明确

E.教学目标清晰

F.教学活动有精准设计

A.DTT的教学中当孩子单握一个技能的时候，要将这个技能在不同场景和不同例子中泛化

B.一天中一直对目标技能进行回合练习，然后强化正确的行为

C.新老师在和孩子开始相处时，要将自己与孩子的强化物配对

D.目标行为泛化掌握，就代表学生可以一直运用自如

A.教学难点

B.教学目标

C.教学方法

D.教学策略

A.为学生提供学习的基本材料

B.协助明确教学或培训的目标

C.是开展教学或培训活动的依据

D.提示教学内容的重点和难点

A.教学重难点

B.教学过程

C.教学目标

D.教学反思

A.教学重难点

B.教学原则

C.教学目标

D.教学过程

A.学生知识基础、能力基础、学业成绩、学习方法和非智力因素等总体分析

B.对教材知识体系、重难点分析；教学资源的挖掘与开发

C.教学任务或目标；教学工作措施

D.逐周教学进度和活动安排