新课改理念下小学阶段课程以（)为主。

下列不符合我国当前基础教育课程设置特点的是

A．小学阶段以综合课程为主

B．初中阶段以分科课程为主

C．初中阶段以分科与综合课程相结合为主

D．高中阶段以分科课程为主

A.分科

B.综合

C.综合和分科相结合

D.语文数学

A.以分科课程为主

B.以综合课程为主

C.以活动课程为主

D.以实践课程为主

新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。

A.分科课程

B.综合课程

C.分科与综合相结合

D.核心课程

新课程改革要求，小学课程以（）为主。

A.分科课程

B.综合课程

C.选修课程

D.综合实践活动课程

以下符合2001年颁布的《基本教育课程改革纲要(试行)》的基本要求的()。

A.小学以分科课程为主

B.初中以综合课程为主

C.在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程

D.形成国家、地方、学校三级课程管理

阅读下列文字．回答有关问题。

随着课程改革的不断深入，学科间的联系不断加强，以环境、能源、资源为线索的化学课程或以化学为主的综合理科课程不断问世，分科课程内部的综合化趋势日益明显，这要求学生在学习的过程中，重视学科知识的交叉，善于找到各学科知识点间的联结点，以培养发散思维、分析和解决问题的综合能力。

结合上述材料，简要回答问题：

（1）试说明设置重视学科间的联系的综合课程具有什么重要意义。

（2）新课程改革下，提倡“促进学生全面发展”的化学教学理念，化学课程如何体现新课理念？（摘自梁永平．理科教师科学本质观调查研究．教育科学，2005年第3期）

A.整体设置九年一贯的义务教育课程

B. 高中以分科课程为主

C. 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程

D. 农村中学课程要为当地社会经济发展服务

A.城乡小学数学教师在TPACK评价维度上差异明显

B.城乡小学数学教师在TPACK课程维度上差异明显

C.城乡小学数学教师TPACK整体水平较好,差距不大

D.城乡小学数学教师在TPACK理念、学生、教学等三个维度上相差不大