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[单选题]

乌申斯基说;“逻辑不是学习的东西,而是自然界的事物和现象在头脑中的反应。”这要求我们在教学中要重视运用()原则

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

答案

A、直观性原则

更多“乌申斯基说;“逻辑不是学习的东西,而是自然界的事物和现象在头脑中的反应。”这要求我们在教学中要重视运用()原则”相关的问题

第1题

原苏联的心理学家()发现,有些学生作业中的错误,不是由于对所学的知识不理解或不懂规则而造成的,而是与注意力不够集中有关,换句话说,是与心理监督机能形成得不完善有关。监督动作的机能一旦形成,就可以对注意对象更迅速地综合、概括和进行迁移。因此,他称注意为压缩的、自动化了的智力监督动作。

A.加里培林

B.乌申斯基

C.巴甫洛夫

D.谢切诺夫

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第2题

俄国教育家乌申斯基说,在教育工作中一切都应当以教育者的()为基础。

俄国教育家乌申斯基说,在教育工作中一切都应当以教育者的()为基础。

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第3题

下列选项中不是乌申斯基主张的教学原则是A.自觉性与积极性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.发展性

下列选项中不是乌申斯基主张的教学原则是

A.自觉性与积极性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.发展性原则

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第4题

有人说,在科技高速发展的今天,随着网络教育、远程教育的进一步发展,机器将最终取代教师。但是,教师
始终有机器教学所没有的优势,这就是人格的优势。有人这样评价教师人格的作用,“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这句经典名言的作者是“俄国教师的教师”()。

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.乌申斯基

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第5题

大学是人格形成的要时期。乌申斯基曾说“任何章程、任何纲领、任何人为的机构,不论设计得如何巧妙,都不能在教育工作中代替人格的作....只有人格能够影响人格的发展和形成,只有性格能够形成性格。”为此,大学期间,大学生可以通过()来有意识地培养和塑造自己的人格。

A.榜样示范法

B.行为塑造法

C.环境熏陶法

D.自我修养法

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第6题

试析乌申斯基的民族性原则?

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第7题

1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯
基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。()

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第8题

乌申斯基关于师资培训有何论述?
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第9题

著名物理学家劳厄谈教育时说:重要的不是获得知识,而是发展思维能力,教育无非是将一切已学过的东西都遗忘时所剩下来的东西。关于这句话所表达的观点,下列说法正确的是:()

A、劳厄这句话否定了教育,认为教育是对人无用的

B、劳厄这句话是强调只有将知识转化为能力,才能成为真正有用的东西

C、劳厄这句话鼓励我们学习过程中遗忘知识,学了知识忘不了不如不去学习

D、以上说法都正确

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第10题

俄国教育家乌申斯基在陈述教育目的的重要作用时曾说:“如果一位教育工作者不能明确说出他的教育
活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解。”下列对教育目的重要作用的描述中,错误的是()

A.教育目的是教育的核心问题功能

B.教育目的是全部教育活动的主题和灵魂

C.教育目的是国家对教育培养人的具体要求

D.教育目的是教育的核心问题,是国家对教育培养人的总的要求

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第11题

简单介绍乌申斯基教育思想的基本内容。

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