()就是一个理论上构想出来的概念，它是指当测验中不存在测量误差时的客观值或者真值。

A.从理论上计算出来的

B.实际标定出来的

C.根据以往经验估算出来的

A.期待稳定探索

B.惊叹固定概念

C.折服相同开发

D.意外单一构想

A.效标效度

B.内容效度

C.构想效度

D.实证效度

A.它是能够由外在的刺激，外在的概念不断的启发出来，这就是自发性

B.实验中以为自己脸上有黑痣(其实没有)的实验者，会认为别人非常不礼貌的在看他脸上的黑痣。这是意识选择性的表现

C.美国心理学家赛里格曼提出了意识的连续性，也叫意识流

D.耶特鲁斯效应体现了意识的主观性

（)效度是指测验能够测量到理论上的构想和特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。

A.定性的概念

B.定量的概念

C.动态的概念

D.静态的概念

学理论上讲，“洼地效应”就是利用比较优势，创造理想的经济和社会人文环境，使之对各类生产要素具有更强的吸引力，从而形成独特竞争优势，吸引外来资源向本地区汇聚、流动，弥补本地资源结构上的缺陷，促进本地区经济和社会的快速发展。简单地说，指一个区域与其他区域相比，环境质量更高．对各类生产要素具有更强的吸引力，从而形成独特竞争优势。 以下对“洼地效应”理解不正确的是()。

A．“洼地效应”得益于环境质量方面的比较优势

B．要想获得“洼地效应”．必须改善投资环境

C．“洼地效应”的创造离不开自身丰富的自然资源

D．“洼地效应”能够形成独特的竞争优势

阅读下列文字．回答有关问题。

化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理论性知识．它是已经剥离了现象的一种更高级的思维形态。反映着化学现象及事实的本质，是化学学科知识体系的基础。现代认知心理学理论、化学教育理论研究方法指导并促进化学概念的学习与教学研究。

结合上述材料．简要回答问题：

（1）举例说明一个化学概念需要哪些基本要素。

（2）试说明如何让学生形成一个化学概念。