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[主观题]

在一次法律基础理论课上,老师让大家讨论法律与道德的关系。有人认为我们现在是依法治国,应当完全依照法律办

事,在现实生活中有了法律就已经足够,不再需要提倡道德;有人认为法律只不过是工具,我们仍应当大力提倡道德,道德是社会顺畅运行的最重要的基础,法律是可有可无的。

请就法律与道德的关系谈谈你自己的看法。

答题要求:

(1) 运用掌握的法学知识阐释你认为正确的观点和理由;

(2) 说理充分,逻辑严谨,语言流畅,表述准确;

(3) 答题文体不限,字数要求800-1000字。

答案
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更多“在一次法律基础理论课上,老师让大家讨论法律与道德的关系。有人认为我们现在是依法治国,应当完全依照法律办”相关的问题

第1题

科学课上,张老师让学生分组观察自己养的蚕宝宝,了解昆虫的生活习性,并在全班谈论学习成果,张老师运用的教学方法有()。

A.演示法

B.参观法

C.谈话法

D.讨论法

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第2题

数学课上,柳老师问学生:“通过图片可以得到哪些数学信息呢”小明答:“树 上七只猴子,地上一只猴子。”柳老师继续问:“根据猴子的信息可以提出什么数学问题 呢”小明回答:“树上一共有几只猴子”柳老师继续追问……柳老师采用的教学方法主要是()

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.实践活动法

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第3题

某中学在“整顿校纪校风”活动中,让各班级自定违反校规处罚制度。初二(3)班班主任牛老师率先发动同
学制定了这样的“班规”:迟到一次罚l0元,不出操罚l0元,课上睡觉罚15元,旷课一节罚20元,打架一次罚150元,考试作弊被抓罚250元。这一班规经学校同意“试行”,接着在全校推行,后经学生家长反映到上级教育行政部门被查处。

(1)该校的做法是否违法?

(2)违法的主体有谁?

(3)违反了哪些法律或法律的规定?

(4)违法主体应当承担哪些法律责任?

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第4题

在一节美术课上,老师让大家把自己的梦想画出来。等大家都画完后,老师指着墙角的那一片区域说:下面
我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。这时,坐在墙角的一个学生站起来,刚要举起自己的作品时,老师说:“青青,老师说的不是你,应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后,青青忍住要掉下的眼泪,看了一下四周的同学,怯怯地坐了回去。

请运用儿童观评析该教师的行为。

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第5题

黄老师在小学数学课讲解“=?”时,先出示一个长方形纸片,用颜色表示出再将这个纸片平均折成5份,算出其中一份,引导学生观察在这个教学片段中,黄老师采用的教学方法是()

A.讨论法

B.演示法

C.实验法

D.练习法

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第6题

以下对讨论法描述错误的是()

A、讨论法授课较费时间

B、可以很好地锻炼学生语言表达能力

C、讨论法对学生的要求高,对老师的要求不高

D、讨论不一定能达到预期效果

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第7题

有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起
来,让他起来回答时,他又不会。老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:“班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总是举手,是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:“以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。”在以后的课上,老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他。从那以后,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列。

你认为这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。

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第8题

在品德与态度的教育培训技术中,通过让被开发者扮演相关角色,加深理解、体验与了解相关角色,从而改变对相关角色态度的一种方法是()。

A.品德评价法

B.促进理解讨论法

C.角色扮演法

D.生活指导法

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第9题

请讨论法的实施的评价标准,并分析影响法律实施的因素。(中山大学2010年研)

请讨论法的实施的评价标准,并分析影响法律实施的因素。(中山大学2010年研)

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第10题

通过让学生自己述说事情的经过和感受的教学形式是()。

A.自述法

B.讨论法

C.情景法

D.综合法

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