大气压强在我们确实存在，下列现象不能证明大气压强存在的是（)。

案例：

下面是某位教师在讲授“大气压强的存在”的教学片段。

师：通过前面的学习，我们知道液体内部向各个方向都有压强。那么气体内部有压强吗？我们来看一些实验现象。将硬纸片放在装满水的平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。让学生猜想会出现什么现象？

生：硬纸片没有掉下来。

师：将燃着的棉花放入广口瓶中，这时会发现塞在瓶口的鸡蛋怎么样了？

生：鸡蛋被迅速地吞入瓶中。

师：硬纸片为什么不会掉下来？鸡蛋怎么会掉进瓶子里？

生：外界气体给了它力的作用。

师：对，是大气压的作用，对比液体压强产生的原因，大气压的产生是空气内部向各个方向也有压强的。

师：那么大家再重新解释一下刚才做的那两个实验现象吧。

生：是因为大气压强的存在，大气压也会对硬纸片和鸡蛋有大气压力的作用。

师：生活中还有哪些现象说明大气压的存在呢？

生：用吸管喝饮料。

问题：

（1）请对上述教学片段进行评析。（15分）

（2）针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。（15分）

A.托里拆利实验可以测量大气压强的值

B.马德堡半球实验可以证明大气压强的存在

C.水的沸点在标准大气压下是100℃，随着大气压的减小，水的沸点也会降低

D.在气体中，流速越大的位置，压强越大

A.平衡的报道向公众提供一个事件的背景，其中冲突的所有各方都有平衡的为自己辩护的权利

B.我们的生活经验表明，确实存在由于不公正而引起冲突的事例，其中一方明显是错 误的

C.平衡的报道是无法实现的理想，因为对 平衡的判断必然是主观的

D.平衡的报道要求无偏见地揭露所发生的 不公正现象，就像公正地报道冲突各方的观点一样

下列生活现象与大气压强无关的是：

A.用注射器进行肌肉注射

B.给钢笔吸取墨水

C.茶壶上留一个小孔

D.将吸盘挂衣钩贴在墙上

A 、太阳在极光形成中的作用

B 、形成极光的必备要素

C 、存在极光现象的行星

D 、人们对极光的观察和认识

A.细菌在分解树干枝叶的过程中将它吸收的二氧化碳释放到大气中去

B.细菌在分解枯枝的过程中释放了二氧化碳，维持了地球上的物质循环

C.细菌把有可能被锁定在植物在植物体内的碳素分解出来并释放到大气中去

D.如果没有细菌作分解枯枝的工作，地球将无法维持盎然的绿意

A.细菌在分解树干枝叶的过程中将它吸收的二氧化碳释放到大气中去

B.细菌在分解枯枝的过程中释放了二氧化碳，维持了地球上的物质循环

C.细菌把有可能被锁定在植物在植物体内的碳素分解出来并释放到大气中去

D.如果没有细菌作分解枯枝的工作，地球将无法维持盎然的绿意

A.细菌在分解枯枝败叶的过程中释放了二氧化碳，维持了地球上的物质循环

B. 细菌把有可能被锁定在植物体内的碳素分解出来并释放到大气中去

C. 细菌在分解树干与枝叶的过程中将它吸收的二氧化碳又释放到大气中去

D. 如果没有细菌做分解枯枝败叶的工作，地球将无法维持盎然的绿意

A.细菌在分解枯枝败叶的过程中释放了二氧化碳，维持了地球上的物质循环

B.细菌把有可能被锁定在植物体内的碳素分解出来并释放到大气中去

C.细菌把分解树干与枝叶的过程中将它吸收的二氧化碳又释放到大气中去

D.如果没有细菌做分解枯枝败叶的工作，地球将无法维持盎然的绿意