在规范基础上，能够用心寻找没有被关注到但是对客人可能非常重要的细节问题，并努力做在客人开口之前，就会形成服务的差异，创造顾客忠诚，提高市场占有率。（)

根据全文内容，下面说法不恰当的一项是()。

A．具有课程意义的人类学工作出现较早，但含有学分的人类学课程形成较晚

B．人们较早关注到与己不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚

C．北极的因纽特人与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异要显著

D．长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人”的行为与对他们自身的理解密切相关

A.象征阶段中后期的儿童辨别色彩的能力不断增强

B.他们对色彩的色相、明度和纯度的辨识能力均有了明显提高

C.能够选用三四种以上的颜色来装饰画面

D.开始注意按照物体的固有色来选择相应的色彩进行涂染

E.已经关注到整个画面色彩的和谐与统一

A.(1)(3)

B.(1)(2)

C.(2)(3)

D.(1)(2)(3)

A．属于；被计入失业人口

B．属于；不被计入失业人口

C．不属于；不被计入失业人口

D．不属于；只有在过去12个月中有过工作才被计入失业人口

E．不属于；被计入失业人口不管你在12个月中是否有过工作

DNA生物合成过程中，DNA的保真度对于遗传信息的稳定传递具有极其重要的作用，但物种的进化、变异等又依赖DNA分子的变化过程，所以变化是永恒的。 科学家也越来越关注到跨损伤DNA复制（translesion DNA synthesis, TLS）过程中，细胞的基因突变过程、耐药性的发生或许与此过程更为密切。 请同学们自行查阅相关的文献资料，并通过类比不同DNA聚合酶在DNA复制以及损伤修复过程中的不同功能、特点，分析讨论针对基因突变所致细胞耐药性的治疗中，应选取何种DNA聚合酶作为潜在关键靶点？

A.教师将合作学习单纯看成是讲授的补充

B.教师的评价方式没有关注到个体责任

C.教师让学生自行解决合作中出现的任何问题

D.教师提供的任务并不适合合作完成

E.教师对任务和过程缺乏清晰的设计，学生不清楚合作的目标与规则

F.教师安排分组G、教师让学生为同伴讲解清楚每一道习题H、教师让学生承担一部分资源搜集工作

A.在死刑缓期执行的考验期内，没有故意犯罪的，不能被执行死刑

B.在死刑缓期执行的考验期内，有故意犯罪，但情节不恶劣的，也不能被执行死刑。但必须报请最高人民法院核准才能重新计算死刑的缓刑考验期

C.被判处死刑缓期执行者，在缓刑考验期满被减刑后，剩余刑期不满10年时，可以被假释

D.死刑缓期执行是缓刑，所以罪犯不能被关押在监狱里

A.失主可以对甲行使返还原物的请求权

B.甲归还拾得物，有权要求失主偿还因此而支出的费用，但无权获得报酬

C.甲归还拾得物，无权要求失主给予报酬，因为未成年人没有缔约能力

D.甲归还拾得物，有权要求失主支付酬金

下列哪些行为成立犯罪中止()

A.甲放火之后，在独立燃烧之前，喊了一声"救火啊!"，随后立即离开了现场，后被群众扑灭

B.乙对仇人王某猛砍10刀后离开现场。1小时后，乙为寻找、销毁犯罪工具回到现场，见王某仍然没有死亡，但极其可怜，即将其送到医院治疗

C.丙为了发泄对社会的不满，将一块巨石搬上铁轨，但在火车即将到来之前，丙由于害怕被处罚，于是，又将石头搬开

D.丁一直想杀害胡某，某日向胡某的食物里投放了毒药，胡某食用之后痛苦万分，丁见状顿生悔意，立即拨打急救电话，将被害人送往医院，在医生的救治下，胡某没有死亡，但是终生残疾