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[多选题]

通过营养教育,可以()。

A.改变儿童挑食习惯

B.改变儿童偏食习惯

C.改变儿童睡前吃糖果习惯

D.改变儿童边吃边玩的习惯

E.改变儿童多动症

答案
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更多“通过营养教育,可以()。A.改变儿童挑食习惯B.改变儿童偏食习惯C.改变儿童睡前吃糖果习惯D.改”相关的问题

第1题

营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善()目的的一种有计划活动。A.身心健康B.营养状况C.文

营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善()目的的一种有计划活动。

A.身心健康

B.营养状况

C.文化水平

D.道德水平

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第2题

学前儿童饮食营养教育,就是通过有计划有组织有系统的教育活动,帮助幼儿形成有关营养的正确观念
,并能根据季节、市场供应、个人口味及经济状况,为幼儿选择(),制定(),懂得建立合理的(),自觉形成良好的卫生习惯。

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第3题

营养教育是通过改变人们()而达到改善营养状况的一种有目的、有计划的活动A.生活方式B.运动方式C

营养教育是通过改变人们()而达到改善营养状况的一种有目的、有计划的活动

A.生活方式

B.运动方式

C.饮食行为

D.心理平衡

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第4题

教师或家长在学前儿童饮食营养教育过程中要结合各种方法,通过多种途径,激发幼儿对食物的兴趣,帮助他们养成良好的(),正确认识的重要意义。

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第5题

营养教育是通过改变()而达到改善营养状况目的的一种有计划活动A.人们的思想行为B.人们的文化行

营养教育是通过改变()而达到改善营养状况目的的一种有计划活动

A.人们的思想行为

B.人们的文化行为

C.人们的饮食行为

D.人们的道德行为

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第6题

在饮食营养教育活动中,通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征,然后再进行相关的教育活动,则学前儿童的印象更深刻,活动参与性更强,这种方法是()。

A.讲解示范法

B.感知体验法

C.感知体验法

D.谈话讨论法

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第7题

玩“食品魔法袋”游戏,可以激发他们主动进食的兴趣,这是学前儿童饮食营养教育的方法中的()

A.讲解演示

B.游戏法

C.实践操作法

D.情景表演法

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第8题

某幼儿园教师在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常而真实的活动中,通过创设或改变某种条件来引起并研究儿童心理的变化,这位教师采用的研究方法是()。

A.教育心理实验法

B.观察法

C.自然实验法

D.实验室实验法

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第9题

《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》提出儿童常见病预防与管理有哪些主要内容?()

A.应当通过健康教育普及卫生防病知识,培养儿童良好的卫生习惯,增强体质,提高对疾病的抵抗能力

B.定期开展儿童眼、耳、口腔保健,发现视力低常、听力异常、龋齿等问题进行登记管理

C.对贫血、营养不良、肥胖等营养性疾病儿童进行登记管理,对中重度贫血和营养不良儿童进行专案管理,对先心病、哮喘、癫痫等疾病儿童及对有药物过敏史或食物过敏史的儿童进行登记管理

D.重视儿童心理行为保健,开展儿童心理卫生宣传教育,发现有心理行为问题,及时告知家长到医疗保健机构进行诊疗

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