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国家与法的产生，是在不同历史发展时期。（)

国家与法的产生，是在不同历史发展时期。()

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发布时间：2020-01-09

更多“国家与法的产生，是在不同历史发展时期。（)”相关的问题

第1题

学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述,正确的是（）

A.夏商周时期—中华文明的起源

B.秦汉时期—早期国家的产生与社会变革

C.三国两晋南北朝—政权分立与民族交融

D.明清时期—统一多民族国家的建立与巩固

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第2题

学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的描述,正确的是（）

A.国家的产生与社会变革

B.政权分立与民族融合

C.统一国家的建立

D.繁荣与开放的社会

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第3题

法与国家具有共同产生和发展的规律，是同一历史过程的两个方面。二者关系主要表现为()。

A.法律的存在是国家存在的前提

B.法律的实施离不开国家强制力

C.法律的特征、表现形式和内容要受国家的特征、形式、职能等方面的影响

D.法与国家的产生、发展以及运行都是密不可分的，因此在一定意义上.二者属于同一种社会现象

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第4题

根据（)等的不同，展览活动的发展历史大致可分为四个阶段。

A.产生时期

B.组织方式

C.活动目的

D.举办形式

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第5题

中华民族的历史是在分裂与统一的交替中不断向前发展的。依据所学知识，你认为辽、宋、夏、金时期我国政治形势的总体特点是（）

A.民族政权并立，民族关系交融

B.国家由统一走向分裂

C.国家由分裂走向统一

D.国家统一，社会稳定

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第6题

我们学习某一时期的历史，总是首先了解该时期的历史特征。下列关于秦汉时期最重要特征的概括，正确的是（）

A.早期国家的产生和社会变革

B.统一多民族国家的建立和巩固

C.中华文明的起源

D.繁荣与开放的社会

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第7题

某班活动课举行历史研讨会，主题是“儒家思想的产生与发展”。下列选项中正确的是（)

A.春秋战国——孔子、孟子

B.西汉时期——朱熹、黄宗羲

C.两宋时期——程颐、董仲舒

D.明清时期——荀子、王阳明

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第8题

学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是（）

A.民族冲突和国家分裂

B.民族关系的发展和社会变化

C.科技与文化的高度繁荣

D.繁荣与开放的时代

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第9题

学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对明清时期最显著的阶段特征，描述正确的是（）

A.首次实现大一统局面

B.民族政权并立

C.统一多民族国家的巩固与发展

D.封建国家的大分裂与民族交融加强

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第10题

K.茨威格特与H.克茨在其《比较法总论》中写道：“日本当代的发展使人们逐渐有理由认为现代日本法不再属于远东法而归属于欧洲的法系。日本曾经仿效欧洲大陆的模型颁布实行许多法典，它们对日本的法律现实并没有产生值得重视的影响，这一点是确实的。但是今天看来，日本对成文法规在传统上的轻视即对公开审判的各种形式解决纠纷做法的厌恶已经逐渐减弱了，因此日本法归入远东法就愈来愈可疑了。中国也出现了类似的问题，当然那里的情况有所不同，即现在可以归入社会主义法系了。”根据以上论述，下列说法中，正确的是：( )

A.法律制度的划分由于时代的不同，不同国家或地区法律制度所归属的类别也不同。

B.由于法律制度的分类标准不同，不同国家或地区的法律制度按一种标准可能属于同一个法律集团的范围，而按照另一种标准又可能属于不同的法律集团。

C.法系的划分标准应当适用“主题相对性原理”，由于划分标准主题不同，日本和中国的法系归属也就不同。

D.法律制度的划分应结合一个国家或地区法律制度的历史来源，如日本现代的法律制度主要来源于欧洲大陆，故而不应再归属于远东法系。

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