为了更好地帮扶贫困大学生群体.某高校开展了以“助力青春”为主题的综合救助活动,侧重绿色救助、心理健康、能力培养三个方面。这些活动由学生工作处、团委、勤工俭学办公室、学校心理咨询室、社会工作系联合开展。通过实施教育救助的具体措施,达到教育救助的目的。教育救助的具体方式主要有()。
A.处处特殊照顾
B.提供教育机会
C.提供教育补助
D.心理能力建设
E.考试加分鼓励
A.处处特殊照顾
B.提供教育机会
C.提供教育补助
D.心理能力建设
E.考试加分鼓励
第1题
A.提供教育机会
B.提供教育补助
C.心理能力建设
D.促进社会融入
第2题
要求:不必采用公文格式,对策切实可行,具有指导性。篇幅在300字左右。
第3题
A.辖区内长期失业的就业困难人员
B.高校毕业生等青年
C.去产能企业下岗职工
D.建档立卡贫困人员
第5题
A.被江苏省某普通高校录取的残疾人张某
B.参加成人高考并被省电大录取的残疾人李某
C.被湘潭大学录取、家庭享受最低生活保障但父母只有一方是残疾人的残疾人子女赵某
D.取得湖北某高校博士研究生入学资格的残疾人王某
第8题
A.在某网络论坛,正在讨论去某地旅游的网友
B.一群定时出现在某广场跳广场舞的市民
C.积极地参与某次志愿者活动的某高校大学生们
D.某社区正在观看免费电影的来自附近各小区的居民
第9题
A.区域识别、结对帮扶
B.贫困识别、结对帮扶
C.区域识别、精准帮扶
D.贫困识别、精准帮扶
第10题
不仅实现了通路、通水、通电、通网络,而且相关金融机构也给了特惠贷款政策。然而,还有部分村民仍然种植经济效益低的传统农作物,不愿加入经济合作社,也不愿申请特惠贷款,生活依然贫困。究其原因,一是长期的“没米送米、没油送油、逢年过节送点钱”的输血式物质帮扶, 使部分村民产生了依赖思想; 二是一些扶贫工作人员认为村民文化素质低,干什么都不行,长期对村民采取命令式工作方法, 导致村民缺乏自信,存在无力感。
针对上述情况,该社会工作服务机构计划在当地开展“扶志增能——社区精准扶贫项目”。
要求:
依据增强权能理论,分别从个人层次、人际层次、环境层次三个方面设计一份项目方案,只需列出理论要点、主要目标、实施策略。