课堂教学生成性问题应对原则中的主体性原则是指实施教学策略的根本追求是为了学生的发展，以促

课堂教学的生成性问题的应对原则包括目标性原则、全面性原则、()和()。

住了，窃窃私语声越来越大。见到这情景，教师暂时中断原有的教学计划，顺应学生的好奇心，让学生趴在窗前尽情地观察起雨景来，学生十分钟后才回到位子上。

师：谁能用我们背过的古诗词来形容一下刚才的天气？

生：山雨欲来阅茜楼。

生：碧山还被墓云遮。

生：巴山夜雨涨秋池。

生：气燕云梦泽。

生：风乍起，吹皱一池春水。

生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

师：好，这一句极为贴切。

生：老师，我认为应该是“白雨跳珠乱入窗”才对。

生：改为“乱敲窗”更好，“乱敲窗”说明了雨点大，而且雨点像个调皮的娃娃，好像也要挤进来和我们一起读书一样。(众笑)

生：老师，我也觉得“敲”字好，如象在“咚咚，地打奏乐器，真好听。

改完诗，教师又要求同学们把刚才的雨景和争论都写下来，不长时间，一篇篇情真意切的习作便应运而生。

问题：

1.案例中的课堂是受到什么因素的影响，请简要分析。

2.教师在处理课堂的突发事件时应遵循什么样的原则？

3.教师对课堂教学过程中的生成性问题应采取什么样的应对策略？

A.动态性

B.生成性

C.多样性

D.隐蔽性

A.个体生成问题和集体生成性问题

B.语言类生成性问题、行为类和环境类生成性问题

C.课程内生成性问题和课程外生成性问题

D.积极的生成性问题和消极的生成性问题

A.主体性原则和内化性原则

B.主体性原则和生成性原则

C.特定性原则和内化性原则

D.特定性原则和生成性原则

A.参与性原则

B.主体性原则

C.高效性原则

D.整体性原则

A.审美性原则

B.创造性原则

C.实践性原则

D.主体性原则