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[主观题]

学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件,满足全体学生在知识、能力、情绪等

方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力,以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这体现的学校社会工作的功能是()。

A.帮助处境不利学生.促进教育机会均等

B.推进学生知识学习,为丰富人生奠定基础

C.协助学生能力提升,适应社会发展需要

D.协调各方教育资源,形成优质教育合力

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第1题

学校社会工作者小王在为处于青春期的小李提供服务时,尤其重视小李人格的发展和完善,并积极塑造良
好的人格特质,使其能够发展个人潜能,积极面对生活上的挑战。这一点说明了学校社会工作者具有()的功能。

A.推进学生知识学习

B.促进教育机会均等

C.协助学生能力提升

D.促进学生人格完善

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第2题

小华16岁,患有自闭症,即将从特殊教育学校毕业,学校社会工作者将小华转介给社区社会工作者小王,为帮助小华适应社会生活,小王接案后,首先应该提供的服务是()。

A.利用社区资源协助小华进行持续康复训练

B.联系其他学校为小华提供文化知识教育

C.帮助小华寻找普通工作岗位

D.告诫邻居注意相关的安全事项

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第3题

小华18岁,患有自闭症,即将从特殊教育学校毕业,学校社会工作者将小华转介给社会工作者小王。为帮助
小华适应社会生活,小王接案后,首先应提供的服务是()。

A.利用社区资源协助小华进行持续康复训练

B.联系其他学校为小华提供文化知识教育

C.帮助小华寻找普通工作岗位

D.告诫邻居注意相关的安全事项t

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第4题

小华18岁,患有自闭症,即将从特殊教育学校毕业,因此学校社会工作者将小华转介给社区社会工作者小
王。为帮助小华适应社会生活,小王接案后首先应该提供的服务是()。

A.利用社区资源协助小华进行持续性康复训练

B.联系其他学校为小华提供文化知识教育

C.帮助小华寻找普通工作岗位

D.告诫邻居注意相关的安全事项

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第5题

每年的新生报到期间,某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”,积极组织学生活动.使学生之间多
接触、多交流。增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者运用了()的方法增强了学生的抗逆力。

A.促进亲社会联结

B.提供关怀与支持

C.建立清楚一致的界限

D.提供机会,促进参与

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第6题

学校社会工作者小张运用培养学生抗逆力方法为支出型贫困家庭子女提供服务,目标是帮助他们接纳自我。增强自我价值感和现实感。小张在服务提供过程中应关注上述服务对象的内在优势因素,这些因素包括()。

A.父母的合理期望

B.积极的个人形象感

C.关怀支持的环境

D.解决问题的能力

E.乐观向上的态度

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第7题

在学校育人过程和目标实现中,学校社会工作有着独特的功能。下列选项中,不属于学校社会工作功能的
是()。

A.帮助处境不利学生,促进教育机会均等

B.协助学校为学生提供有利于学生学习的环境和条件,满足学生的发展需要

C.促进学生性格完善,实现人生积极成长

D.协调好社区、企业及其他资源,让学生、家庭以及学校受惠

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第8题

教育行政部门鼓励和支持学校聘请社会工作者长期或者定期进驻学校,协助开展道德教育、法治教育、生命教育和心理健康教育,参与预防和处理学生欺凌等行为()
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第9题

因不满父亲的管教方式,15岁的小强与父亲发生争吵后,与几位同学一起离家出走。母亲很着急,向社会工作者求助。社会工作者找到小强,询问其离家出走的原因,小强说“我就不想回家,看见他我就生气!”社会工作者计划提供服务,以改善小强与父亲的关系。下列活动中,属于从个人层面介入的青少年社会工作服务的有()。

A.帮助小强调整非理性情绪

B.指导小强改善与父亲的沟通技巧

C.为小强和同伴开设成长小组

D.协助小强父亲改善家庭教育方式

E.学校加强对小强及同伴的教育

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第10题

根据教育部《未成年人学校保护规定》,学校学生保护工作应当坚持的原则,注重保护和教育相结合,适应学生身心健康发展的规律和特点()

A.特殊保护

B.尊重未成年人人格尊严

C.最有利于未成年人

D.保护未成年人个人隐私

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