所谓学生发展，就要兼顾教育对学生的（）功能。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现;

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展;

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用

A.合理配置师资，尽量缩小学校之间的软硬件差距

B.保障贫困地区的学龄儿童也都能接受到常规教育

C.使每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准

D.对课外辅导培训进行有效管理和正确引导，丰富教育资源

A.灌输

B.积极输导

C.正面教育

D.鼓励

A.①了解自己，进行自我分析

B.②确定一个较为具体、可行的行动计划

C.③分析自己所处的外部环境

D.④一旦确定目标，就要付诸行动不再调整

A、教育对象必须包括单位负责人、会计人员和注册会计师，三位一体，缺一不可

B、老板不用教育

C、教育必须同时兼顾会计大中专学生的在校品德教育和会计从业人员的后续职业道德教育

D、对会计从业人员的后续教育，可以净化会计人员的心灵，增强其明辨是非的能力，抵制造假的勇气，树立讲诚信为荣，做假账可耻的行风

A.经常开展课外活动，丰富学生课余生活

B.结合多种教学方法，建立快乐学习课堂

C.培养学生学习兴趣，引导学生主动学习

D.积极创设问题情境，满足学生求知需要

形式教育沦主张教学的任务主要不在于教给学生多少知识，而在于培养学生的

能力，特别是所谓悟性或理性能力。()

A.教育必须以学生心理发展的水平和特点为依据

B.教育对学生的心理发展起着主导作用

C.良好的教育可以促进心理发展

D.不良的教育可能阻碍学生的心理发展