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[主观题]

关于教育实验设计的类型，叙述正确的是（)A．随机分派控制组后测设计是一种真实验设计B．非

关于教育实验设计的类型，叙述正确的是()

A．随机分派控制组后测设计是一种真实验设计

B．非随机分派控制组前后测设计是一种真实验设计

C．单组前后测设计是一种准实验设计

D．所罗门四组设计是一种前实验设计

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发布时间：2019-08-15

更多“关于教育实验设计的类型，叙述正确的是（)A．随机分派控制组后测设计是一种真实验设计B．非”相关的问题

第1题

一种感染螨虫的新型病毒，研究人员利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的螨虫细胞等为材料，设计可相互印证的甲、乙两组实验，以确定该病毒的核酸类型。下列有关实验设计思路的叙述，错误的是（）

A.应选用35S、32P分别标记该病毒的蛋白质和核酸

B.先将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中

C.再将病毒分别接种到含有甲、乙两组螨虫细胞的培养液中

D.一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型

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第2题

以下数字故事案例与类型对应正确的是（)。

A.刷牙——图文类

B.教育技术那些事——叙述类

C.小小的画——叙事类

D.刷牙——叙事类

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第3题

试论述教育实验设计的一般步骤。

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第4题

简述教育实验设计的一般步骤。

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第5题

试述教育实验设计的主要格式并分析其各自的优缺点。

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第6题

为了叙述的方便，R在实验设计中表示（)

A、表示实验被试

B、表示被试是经过随机选择和分配的

C、表示一种实验处理，即实验的自变量

D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量

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第7题

下列哪一项不是教育实验设计的主要内容？（)A．研究假设B．自变量、因变量、控制变量C．实验处理与

下列哪一项不是教育实验设计的主要内容？()

A．研究假设

B．自变量、因变量、控制变量

C．实验处理与实验设计方案

D．目标、过程与结果评价

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第8题

按实验控制程度划分，用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化

方法分派被试情况的是()

A．前实验

B．真实验

C．验证实验

D．准实验

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第9题

表2—5和表2—6、表2—7和表2—8是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据

此回答下列问题： (1)分别指出这两种实验各自属于何种设计类型，每种设计各自使用了多少被试。 (2)针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论？实验设计二与实验设计一的结论是否相同？如果不同，能得出什么结论？ (3)这两种设计中哪一种更适宜考察本研究的问题？请具体说明理由。(心理学统考2004) 实验设计一：

表2—5和表2—6、表2—7和表2—8是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。实验设计二