MLS系统产生于20世纪二、三十年代的（）。A.美国B.英国C.加拿大D.德国

A.二十世纪二、三十年代

B.二十世纪三、四十年代

C.二十世纪五、六十年代

D.二十世纪七、八十年代

A.中国国民党临时行动委员会

B.乡村建设派

C.中华职业教育社

D.中国国家社会党

A.二十年代

B.三十年代

C.四十年代

D.五十年代

A.教育目标不够全面，缺乏层次性

B.内容比较忽视各种知识的纵向系统性和逻辑性

C.课程模式单一，只产生了一种课程组织形式即单元教学

D.教学组织形式混乱

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A.第二次大战后，美国在文学方面的成就已经不亚于欧洲。

B.在20世纪三十年代以后，在美国兴起了一种新的文学批评思潮，名为“新批评”。

C.第二次世界大战后，随着美国的强大，美国人认为美国的比较文学已经处于世界的领先地位。

D.美国学派不满意比较文学研究中的“欧洲中心论”

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