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[主观题]

人们仅仅认识、掌握了必然,还不是真正获得了自由,认识的目的在于()A.了解世界B.改造世界C.超

人们仅仅认识、掌握了必然,还不是真正获得了自由,认识的目的在于()

A.了解世界

B.改造世界

C.超越世界

D.超越自我

答案
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更多“人们仅仅认识、掌握了必然,还不是真正获得了自由,认识的目的在于()A.了解世界B.改造世界C.超”相关的问题

第1题

在人工智能计算能力大幅提升的今天,乐观派们认为AI接管医院只是时间问题,然而从实验室到医院的这段路,依然困难重重。以下哪项如果为真,最有可能削弱上述观点()

A.人们需要对机器能做什么、不能做什么有清晰的认识。目前AI的主要成就,是给人类医生的判断打底子,而不是自行下达判断

B.有的病变本身也十分罕见,根本无法形成值得信赖的数据库,现在还无法像训练一个真正的医生一样训练AI

C.由于糖尿病十分常见,数据积累丰富,再加上对于病变的判定相对简单,使用AI技术诊断糖尿病人的眼底病变已经得以实现

D.人和机器的决策方式并不相同,传统的自动化系统只能在事先设好的规则内行事,超出规则就无能为力了

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第2题

国人对内需似乎还缺乏真正深刻的认识,往往是遇到困难了,才想起了扩大内需,仅仅把内需当
成是GDP增长的一个工具。1997年亚洲金融危机发生之后,1998年政府就提出扩大内需,调整结构的目标,但是十年来一直没有实现。2001年,中国加入WT0,出口连续几年出现了井喷式的增长,这个时候谁还想得起内需呢?消费是生产的目的,是改善民生的基础。是实现共享式增长的基本源泉。要不然中国经济的增长,看起来速度很快,但是国民福利会大打折扣。如果这一次依然把扩大内需仅仅当成一个工具,当成一个刺激经济的手段,那会“涛声依旧”,重复1998年以来那条路。现在不少人认为,中国要等待美国、欧洲这些经济体复苏,这就是寄希望于外需来拉动中国经济增长的典型看法。

这段文字意在说明()。

国人对内需似乎还缺乏真正深刻的认识,往往是遇到困难了,才想起了扩大内需,仅仅把内需当成是GDP增长的

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第3题

每一种行为都来自一定的思想,但是。每一种思想却不一定导致一定的行动。古人云“三思而后
行”。语言是思想的外在表现。不一定都是行动的信号。人们越是充分运用语言工具自由地交流思想,越是能达于正确的认识以支配较为理智的行动。因此,镇压言论往往不是防止错误的行动,倒是防止了深思熟虑的行动。其结果必然是,假如压力有足够大,人们则消极被动;假如压力小了。人们就任意乱动。

作者通过以上文字想要表达的主要意思是: ()

每一种行为都来自一定的思想,但是。每一种思想却不一定导致一定的行动。古人云“三思而后行”。语言是思想

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第4题

每一种行为都来自一定的思想,但是每一种思想却不一定导致一定行动。古人云“三思而后行”,
语言是思想的外在表现,不一定都是行动的信号,人们越是充分运用语言工具自由地交流思想,越是能达于正确的认识以支配较为理智的行动。因此,镇压言论往往不是防止错误的行动,倒是防止了深思熟虑的行动。其结果必然是,假如压力有足够大,人们则消极被动,假如压力小了,人们就任意乱动。作者通过以上文字想要表达的主要意思是()。

每一种行为都来自一定的思想,但是每一种思想却不一定导致一定行动。古人云“三思而后行”,语言是思想的外

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第5题

作为一种力量,文化力不是一种直接作用的力,其显现及发挥必然要通过一定的载体或媒介。要
么是附着于人们的思想观念或是精神理念上,要么是物化在一定的物质产品或精神产品上。只有通过精神的或者物质的载体,文化力才有了真实的存在。也就是说,文化力并不是那种立竿见影式的显在力量,不可能由人们随心所欲地控制和主宰。这也正是千百年来人们对文化力认识一直较为模糊的根本原因之一。

作者通过这段文字意在:

作为一种力量,文化力不是一种直接作用的力,其显现及发挥必然要通过一定的载体或媒介。要么是附着于人们的

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第6题

:社会似乎热衷谈论\"大师\",越没有\"大师\"的时代越热衷于谈论\"大师\",这也符合物以稀为贵的市场原则。但\"大师\",尤其是人文类的\"大师\",一定是通人,而不仅仅是\"专家\"。但人为的学科分割,根本不可能产生\"大师\",只能产生各科\"专家\"。学术文化真正的全面继承与发展,靠的是\"大师\"而不是\"专家\"。\"专家\"只是掌握专门知识之人,而\"大师\"才是继往开来之人。缺乏\"大师\",是学术危机的基本征象。 这段话支持的观点是()。

A.没有"大师",社会就不可能进步

B.社会关注错位,并不存在所谓的"大师"

C.人为的学科分割导致了社会缺乏"专家"和"大师"

D."专家"不一定是"大师",而"大师"必然是一个"专家"

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第7题

每一种行为都来自一定的思想,但是,每一种思想却不一定导致一定的行动。古人云“三思而后行”,语言是
思想的外在表现,不一定都是行动的信号。人们越是充分运用语言工具自由地交流思想,越是能达于正确的认识以支配较为理智的行动。因此,镇压言论往往不是防止错误的行动,倒是防止了深思熟虑的行动。其结果必然是,假如压力有足够大,人们则消极被动:假如压力小了,人们就任意乱动。 上述文字想要表达的主要意思是:

A.有思想就会产生行动

B.限制言论会限制思想

C.限制言论可以限制行动

D.行动产生于思想

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第8题

社会似乎热衷谈论"大师",越没有"大师"的时代越热衷于谈论"大师",这也符合物以稀为贵的市场原则。但"大师",尤其是人文类的"大师",一定是通人,而不仅仅是"专家"。但人为的学科分割,根本不可能产生"大师",只能产生各科"专家"。学术文化真正的全面继承与发展,靠的是"大师"而不是"专家"。"专家"只是掌握专门知识之人,而"大师"才是继往开来之人。缺乏"大师",是学术危机的基本征象。这段话支持的观点是()。

A.没有"大师",社会就不可能进步

B.社会关注错位,并不存在所谓的"大师"

C.人为的学科分割导致了社会缺乏"专家"和"大师"

D."专家"不一定是"大师",而"大师"必然是一个"专家"

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第9题

社会似乎热衷谈论\"大师\",越没有\"大师\"的时代越热衷于谈论\"大师\",这也符合物以稀为贵的市场原则。但\"大师\",尤其是人文类的\"大师\",一定是通人,而不仅仅是\"专家\"。但人为的学科分割,根本不可能产生\"大师\",只能产生各科\"专家\"。学术文化真正的全面继承与发展,靠的是\"大师\"而不是\"专家\"。\"专家\"只是掌握专门知识之人,而\"大师\"才是继往开来之人。缺乏\"大师\",是学术危机的基本征象。 这段话支持的观点是()。

A.没有"大师",社会就不可能进步

B.社会关注错位,并不存在所谓的"大师"

C.人为的学科分割导致了社会缺乏"专家"和"大师"

D."专家"不一定是"大师",而"大师"必然是一个"专家"

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第10题

‏音乐教师只有掌握了系统、扎实的音乐学科知识,才能使学生学习到真正的(),对音乐有更深的理解和认识。‏

A.文化

B.音乐知识和技能

C.歌唱

D.艺术

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