题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在日常学习生活中，当我们得到老师、父母的赞扬时会非常高兴；当我们学习退步时会感到非常忧伤；当我们看到一些高年级同学欺负低年级同学时会非常气愤……这说明（）
A.情绪使我们的生活充满阳光
B.人不应该有情绪
C.不同的情境下会产生不同的情绪
D.人的情绪会给人带来烦恼
答案
C、不同的情境下会产生不同的情绪
重要提示：请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
查看《购买须知》>>>
请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.情绪使我们的生活充满阳光
B.人不应该有情绪
C.不同的情境下会产生不同的情绪
D.人的情绪会给人带来烦恼
答案
C、不同的情境下会产生不同的情绪
更多“在日常学习生活中，当我们得到老师、父母的赞扬时会非常高兴；当我们学习退步时会感到非常忧伤；当我们看到一些高年级同学欺负低年级同学时会非常气愤……这说明（）”相关的问题
第1题
A.①②
B.③④
C.①③
D.②③
第2题
A.不拿父母一分钱，单枪匹马闯天下。
B.放弃舒适生活，到最艰苦的地方锤炼意志。
C.穿上烂衣服，赤脚拿棍子，重走长征路。
D.要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中去。
第3题
A.江宇：我要把握新起点，在这片崭新的天地里有所作为
B.雷辰：我要改变以往在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个我
C.杨喆：上了初中，要学习八九门课程，与这么多出类拔萃的同学竞争，我肯定跟不上，还是别读了
D.胡悦：在这个新环境里，我要全方位地表现自己，展示自己各方面的才能，为自己的初中生活留下一个美好的回忆
第4题
A.父母要积极承担起家庭的责任和义务
B.父母对子女的爱只能体现在日常的生活中
C.城市儿童比农村儿童更需要家庭保护
D.留守儿童应学会自立自强，不需父母陪伴
第5题
案例
爸爸：我要上学读书
孙英杰是四川省一个农民家庭的留守孩子。在他8岁时，父母双双离开家乡去广州打工。几年后，父母靠打工积攒了一些钱回到家乡，此时的孙英杰已是初中一年级的学生。凭借自己的勤奋刻苦，在老师和同学的帮助下，孙英杰的学习成绩一直在年级中名列前茅。他的梦想是考入四川师范大学，做一个像自己老师那样的辛勤园丁。然而，随着父母的回乡，他的梦想破碎了。孙英杰的父母回乡后，在国道公路的边上搭建了既零售食品又能住宿的小旅馆。由于资金不足、人手不够，父母就让孙英杰辍学，照顾家里的生意。
孙英杰多次央求父母让自己上学，最起码读完高中，但父母坚决不同意，好几次还动手打了自己平时最疼爱的儿子。孙英杰找到老师，哭诉自己的遭遇。老师专门来到孙家，对其父母进行说服工作。但孙父始终不同意，还对老师这样说：“我们就是一个农民家庭，书念得再多也没有用，照样回家种地。让孙英杰辍学，实在是迫不得已，既能省去家里开支，还能赚钱补贴家里生活。我看老师就别费心了。”听到这里，老师实在忍不下去了，义正词严地对孙父说：“让适龄儿童和少年接受教育，是每个公民和家庭必须履行的法定义务。孙英杰愿意读书，学习很好，你们可不能只图一时之利而违反法律规定，耽误了孩子的前途啊。”
在老师的反复劝说下，父母终于同意让孙英杰继续读书。
第6题
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
第7题
您好，我一直在上中一，近期由于要做一份职业发展规划和父母经常产生争执。
因为大家几代人意识不一样，她们觉得女生就需要做国家公务员教师那样待稳定的金饭碗，但是我认为借着年青就需要去做些有趣味性的事。 我觉得就是我心理状态上不足单独，有点儿矛盾。想按自身的念头生活，不愿自身的一生被他人整体规划，却又太依赖父母，便是十分期盼父母的认同和适用，假如无法得到适用也不坚信自己，平常也一直那样，很多事都和她们商议。我的父母十分期待读了到博士研究生，未来变成一名一本高等院校的老师，她们考虑到的是稳定和工作压力并不大，我认父母的心有一定大道理的，可是因为我表述了自身的见解：像教师这类岗位尽管很好，也是很出色的岗位，要投入许多努力，可是我感觉生活太过舒适安逸和枯燥乏味，不可以彻底考虑我对岗位的期待。 但当我们宁静地述说自身的念头，她们一律否认，最终我奔溃痛哭，语调也很槽糕，因此吵了起來。 我认为最先要寻找个人价值，创建信心，才可以解决依赖，做真实的自己，我想问一下能给我些提议吗？
第8题
A.在与老师、同学的交往中,我们逐步懂得见人说人话见鬼说鬼话的道理
B.在与老师、同学的交往中,我们掌握了更多人际交往的方法和艺术
C.懂得的道理多了,掌握的方法多了,我们更圆滑世故了
D.在良好的班风、校风的熏陶下,我们团结友爱、共同进步
第10题
案例五
一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。
案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力。成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等行列里，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心，他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢地不愿与人交往，经常独来独往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如从前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学，将来继承他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。
请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。
