我家孩子在读八人班小五语文和数学，我想要暑假续报新小六语文，秋季续报新小六数学，我在5.10号报名，请问有优惠吗能有几折优惠（）

在我所执教的六(二)班有一个特别的孩子，并不因为他做了什么奇怪的事，而是他有别于其他孩子的懂事和成熟，从第一天上课就给我留下了深刻的印象。他叫杨××，每天早晨都迟到，平时话不多，但老师安排的事，总能做得有模有样;数学语文成绩不错，但英语却是年组倒数的。从小父母离异，父亲独自抚养他，两个人租房子住，他经常自己一个人在家，甚至有的时候吃不上早饭，饿着肚子上学。通过多方了解和平时对他的观察，他英语成绩不好主要是因为：早期学英语时，没有好的学习方法，死记硬背;课后不注重预习、复习，没有人辅导;后期随着学习内容加深，失去信心兴趣，放任自流。 问题：请对上述案例进行评析。

A.告诉孩子是可以的并让他稍安勿躁。因符合续报关系自己去找相关负责人申请

B.告诉他自己没有这个权利并且不清楚有这项政策，建议他找主讲老师或者客服

C.不符合续报关系，残忍拒绝该项请求

D.委婉告诉孩子因不符合续报关系，所以没办法完成他的心愿

A.合适，有梦想是好的

B.合适，孩子的成绩满足在精进班学习的情况

C.不合适，孩子还需要继续努力，扎实基础

四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”

刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢？在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。

张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，遂渐提高了王红的听课效果。

在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较吝易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。

经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。

问题：

请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。

A.数学六年级在读创新A，可报名英语班型自招

B.数学六年级在读创新，可报名英语班型自招

C.数学六年级在读自招A，可报名英语班型勤思

D.数学六年级在读自招，可报名英语班型敏学

A.外语和数学

B.语文和数学

C.语文和外语

D.外语和体育

A.10月10日10点-10月12日23点50

B.10月14日10点-12月31日23点50

C.10月14日10点-3月31日23点50

D.10月13日10点-10月13日23点50

子能上一个好学校，省吃俭用为孩子交了数额不小的择校费。我还时常告诫他：“爸妈文化都不高，学习上不能帮助你，你在学校一定要认真学，仔细听，不要浪费时间。”可是我孩子在那人人都赞叹的好学校里，并没有像我希望的那样。他不仅语文不好，数学也很差，又没有画画、唱歌之类的特长，每次开家长会，老师总是半开玩笑地对我说：“你这孩子只有打扫卫生能得100分，他不但打扫得干净，而且还能把扫帚什么的归整得井井有条。”听了老师这样的话，我失望极了。我想：“我这孩子是没有指望了，我们为他付出再多，充其量他将来也只是个清洁工的命。”此后，我几乎不再过问孩子的学习了，空闲时间都花在了麻将桌上。请对本案例进行分析并说明因人施教的基本原则是什么？

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