某学生在阅读课文时，有句话没读懂，就放慢速度，又仔细读一遍，他所采用的学习策略是（）

A.这是教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力的教学设计

B.能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力

C.这是初读课文的教学设计，意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点

D.意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己，提高语言组织能力和概括能力

A.某医生在未询问李某的过敏史就给李某开药，结果造成其药物过敏死亡

B.两学生在课间打闹玩耍时，一学生不慎从楼梯上摔下，造成骨折

C.某司机酒后驾车闯红灯，结果发生车祸，车毁人亡

D.某售货员在上班的时候打瞌睡，结果找错钱造成经济损失

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

A.失败了没关系

B.失败了有关系

阅读下列材料，回答问题。

一位初三学生在一次化学期中考试中考了59．5分，在自以为某题正确的情况下，找到了该科任课老师要求加上该题应得的分数。老师细心地讲解了不能得分的原因，但当他看到该生失望舜口沮丧的表情时，还是毫不犹豫地给他加了0．5分，并告诉他：“这次借给你0．5分，下次考试的时候要还回来啊!”学生高兴地答应了。

期末考试时，这位学生的化学考了65分，当他找到老师还当初借的分数时，老师笑着说：“看到你进步，我很高兴，当初的那0．5分就不用还了。”

之后，该学生就一直很努力地学习化学，遇到不懂的问题也敢主动地请教老师了，而老师对他的每一次请教都很耐心地回答，并且还经常夸他化学有进步，有学化学的天赋。慢慢地，该学生的化学成绩达到班上中上等学生的水平了，并且对化学产生了浓厚的兴趣。

问题：利用学习动机的相关理论分析材料中学生学习动机的变化。

A、有创业欲望和热情

B、有毅力、自信心和忍耐力

C、灵活并勤恳做事

D、能够全身心投入工作，有强烈的进取心

下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。

师：请同学们自读课文，“这来的便是闰土……可以听见他自己去拣择”这一部分。（生自读课文）

师：理解课文内容或是理解课文片段的内容，要注意运用“多角度品析”的方法，要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等方面进行理解，力求有自己独到的发现，有自己的心得体会。（学生再阅读课文，然后自主、合作学习，发表自己的看法）

生：从表达方式来看，这是一个描写段，它给我们一种苍凉之感。

生：从人物看，少年闰土的活泼能干、勃勃英气已经荡然无存，呈现在我们面前的。是一幅生活在痛苦中的闰土画像。

生：从描写顺序看，由远及近，以此描写身材、脸色、眼睛、头上、身上、手，符合观察习惯，先远望身材，再注视脸面，然后打量全身。

生：从表达目的看，这段肖像着重写变化，反映当时农民的苦难。

对以上教学片段的分析，不正确的一项是（）。

A.能够使学生在感知的基础上进行多角度的阅读

B.多渠道开发文章内容，多途径质疑、设疑

C.能够使学生从不同层次发现问题

D.能够使学生用不同的方法发现问题

A.信心能够帮助学习者克服困难，让他们相信自己具有成功的可能性

B.信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习

C.信心能够确保学生对所学知识感兴趣

D.信心能够确保学生在实际生活中使用所学知识

E.有信心就一定能学会

F.信心的维持是一次性的

A.讲演一开始就说明李先生没有罪

B.引起听众注意

C.讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻

D.使敌人害怕

A.70年代

B.60年代

C.50年代

D.40年代

近日，江苏省统计局一条名为“她时代读懂她经济”微信，被商家高层争相转发。这条微信用图表的形式描绘了发生在消费领域的新的变化：每5元消费就有4元是女人花掉的。对此，专家表示“她经济”时代逐渐到来，更多的“她”正在包揽全家的消费，取悦了“她”，就基本搞定了消费行业。请针对“她经济”时代，谈谈你的看法。