小学语文教学中的听话、阅读教学是从口头语言、书面语言两方面着重进行（)的训练。

A.写作教学

B.口语交际教学

C.阅读教学

D. 综合性学习教学

A.视频资源

B.图片资源

C.文本资源

D.音像资源

A.发现式教学

B.交互式教学

C.程序式教学

D.支架式教学

A.核心课程

B.隐性课程

C.研究课程

D.活动课程

学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在（）中规定的。

A.1903年的《奏定学堂章程》

B.1907年公布《奏定女子小学堂章程》

C.1923年的《小学新学制课程标准纲要》

D.1923年的《小学国语课程纲要》

A.进行识字训练

B.进行阅读训练

C.进行小学语文基本功训练

D.进行读写训练

小学语文在第一学段的教学重点是（）。

A.识字写字

B.口语交际

C.阅读

D.写作

阅读下列材料，回答问题。

《全日制九年义务教育语文课程标准》在第2学段具体目标的“综合性学习”中提出“有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字”。如今，利用信息技术的多媒体教学“班班通”已经在郑州全面普及，打破了“黑板+粉笔”的传统课堂模式。

问题：结合材料，分析小学教学与信息技术整合的意义。

A.识字教学部分

B.阅读部分

C.写作部分

D.口语交际部分

A.创设情境—个别观察—整体总说—局部分说—打字表达—评议批改

B.创设情境—指导观察—局部分说—整体总说—讲演—小组批改

C.创设情境—小组观察—整体总说—局部分说—写作—评议批改

D.创设情境—指导观察—局部分说—整体总说—打字表达—评议批改