在施瓦布提出的课程四要素中，“实践性课程”的中心是（）。

施瓦布把学习者，教师，教材，___看作是课程组织的四大要素。

A、A.文化 B、 B.学科 C、 C.社会需要 D、 D.环境

A.“目标模式”

B.“过程模式”

C.“实践模式”

D.“结果模式”

A.斯滕豪斯

B.泰勒

C.施瓦布

D.洛克

A.杜威

B.罗杰斯

C.布鲁纳

D.施瓦布

A.泰勒

B.结构主义

C.实践性

D.概念重建主义

在美术教学设计中要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有的（）、视觉性和实践性。

A.创新性

B.人文性

C.形象性

D.情感性

以下说法中，不属于永恒主义教育观点的是()。

A．教育的目的是引出人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自我 实现、人的进步和完善

B．古典学科应在学校课程中占有中心地位

C．重视教学方法的效果标准

D．重建严格的学术标准，加强对学生的严格训练

A.课程实践性教学

B.选修实践性教学

C.考察实践性教学

D.集中实践性教学

和各种生活关切的同时，恰当的采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向，这一做法体现高中思想政治课程的基本理念是（）。

A.强调课程实施的实践性和开放性

B.构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块

C.强调马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一

D.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合

A.自主性

B.实践性

C.开放性

D.整合性

E.连续性

A.大学中的不同专业的培养方案中，都为实践性的学习做了安排，目的是提高大学生的实践能力。

B.实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。

C.教学实践环节的形式很多，包括课程作业、实验课程、课程设计、学年论文、实习、毕业设计(论文)等。

D.大学生应该利用好大学中提供的实践机会，锻炼包括实践能力在内的综合能力。