学前儿童的行为是指学前儿童在主客观因素影响下产生的什么活动（)

在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。

A.亲子关系

B.同伴关系

C.亲社会行为

D.性别角色行为

A.学前儿童的个性和社会性需协同发展

B.社会性是心理特征的总和，个性则是在个体与社会生活环境作用的过程中表现出来的心理和行为特征

C.社会性是社会化的产物，个性是个体生物因素和社会化的综合结果

D.社会性与个性有本质区别，也有显著联系

A.学前儿童语言障碍

B.学前儿童思维障碍

C.学前儿童阅读障碍

D.学前儿童行动障碍

A.学前儿童数学教育

B.学前儿童社会教育

C.学前儿童科学教育

D.学前儿童艺术教育

发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，培养学前儿童素质的教育。

A.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

B.学前儿童语言发展水平的评价

C.正规的语言教育活动评价

D.学前儿童语言学习行为的评价

A.集体

B.小组

C.自身

D.个体

A.实践法

B.陶冶法

C.行为练习法

D.行为评价法

A.负强化法

B.惩罚

C.消退

D.正强化法

学前儿童家庭教育的现状是由遗传因素所决定的()。