英国课程论专家（)将课程编制的直线型目标模式改为圆环型的目标模式。

课程之父泰勒的课程编制原理特别强调

A．目标对课程的主导

B．教师对课程的执行

C．专家对课程的设计

D．学生对课程的评价

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）

A.斯宾塞

B.涂尔干

C.康德

D.泰勒

A.施瓦布

B.卢梭

C.博比特

D.查特斯

A. 博比特《课程》的出版

B. 博比特《怎样编制课程》的出版

C. 查特斯《课程编制》的出版

D. 夸美纽斯《大教学论》的出版

A.任务分析模式

B.过程导向

C.工作分析

D.目标导向

英国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。

A.斯腾豪斯

B.斯腾伯格

C.杜威

D.赫尔巴特

20世纪以来，影响幼儿园课程编制的模式主要有两种，一种是目标模式，一种是行为模式。()

A.系统模式

B.行为目标模式

C.过程模式

D.情境课程模式

A.泰勒

B.斯基尔贝克

C.莱斯

D.布卢姆