学前儿童语言教育的实施途径。

A.语言能力

B.教育研究力

C.设计、组织教育活动

D.实施教育活动

学前儿童智育实施的途径包括()

A组织多种形式的教育活动，发展学前儿童智力

B.创设宽松、自由的环境，让学前儿童自主活动

C.做好全面的保健工作

D.进行专门的体格锻炼

A.家园共育

B.专门性的心理健康教育活动

C.社区教育活动

D.环境创设

A.大自然中的美育

B.日常生活中的美育

C.艺术教育活动中的美育

D.游戏活动中的美育

E.节日、娱乐活动中的美育

A、创设良好的语言学习与发展环境，及时把握语言发展关键期

B、有效实施素质教育，促进儿童全面发展

C、加强儿童人际交往，促进儿童适应社会

D、积极发展口头语言，为学习书面语言做好准备

A.研究儿童心理

B.布置活动环境

C.策划活动流程

D.精心制作教具

A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致

B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里

C.整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行

D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体