题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是（）
A.热胀冷缩﹣﹣温度升高，微粒变大；温度降低，微粒变小
B.电解水分子分解，生成了氢分子和氧分子
C.在一定条件下，CO2气体会变成固体﹣﹣﹣此时，CO2分子停止运动
D.金刚石和石墨的物理性质存在很大差异是构成它们的原子不同
答案
B、电解水分子分解，生成了氢分子和氧分子
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A.热胀冷缩﹣﹣温度升高，微粒变大；温度降低，微粒变小
B.电解水分子分解，生成了氢分子和氧分子
C.在一定条件下，CO2气体会变成固体﹣﹣﹣此时，CO2分子停止运动
D.金刚石和石墨的物理性质存在很大差异是构成它们的原子不同
答案
B、电解水分子分解，生成了氢分子和氧分子
更多“化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是（）”相关的问题
第1题
A.小丹丹通过幼儿园的学习，逐步学会了很多初级的语文知识
B.小刚在父母的养育下，个子越来越高，长成了一个大孩子
C.通过上小学、中学、大学，我们可以学到不同的文化知识，为走向社会打下基础
D.在社会上摸爬滚打很多年后，小文终于有了自己的公司
第3题
A.注意过程、保持过程
B.保持过程、学习过程
C.学习过程、运动复现过程
D.运动复现过程、动机过程
第4题
A.可视化策略
B.多重联系策略
C.概念形成策略
D.联系反馈策略
第5题
阅读下列文字．回答有关问题：
下面是两位化学教师在讲解“生活中两种常见的有机物”第一课时之前，对学生学情进行的分析：
老师l：学生已经有烃的基础知识，在烃的衍生物中，从简单的多了个氧原子开始，从日常生活中接触到的酒精开始．来学习烃的衍生物，降低了认识难度。在烃的内容学习过程中，学生已接触过物质的结构、性质和用途的关系，在此节课上学生可继续加以应用。
老师2：从学生学习能力上看．经过近一个半学期的高中化学学习。学生已经初步具备了系统知识学习的能力，学会了分析物质结构与性质的关系，具备了一定的提出f*q题、分析问题、解决问题的能力。，
从学生知识经验上看．在本单元的学习中，学生已经认识了甲烷、乙烯、苯的分子组成、结构特征、主要化学性质及应用，并学会比较各种烃在组成、结构、性质上的差异，也初步了解了有机基团与性质的关系，对于官能团的学习有一定的基础，但毕竟高一学生刚接触有机化学，
知识掌握是零乱而不系统的。
结合上述材料，简要回答问题：
（1）请分析和评价上述两位老师的学情分析。
（2）说明学情分析对化学课堂教学有何意义。
第6题
A.显示人类认识逐步深化的历程
B.说明人类对生命的奥秘的认识越来越清楚
C.从宏观到微观证明生命与环境、生命自身机体和生命无限多样存在形式的统一性
D.从新的角度证明生命机体整体结构和部分结构之间的统一性
第7题
对上文内容理解正确的一项是()。
A．牛顿在17世纪开创的力学，已不能解决从微观到宏观的研究问题，新的理论已应运而生
B．量子力学诞生，使人类对客观世界的认识在微观的向度上达到了10的负34次方厘米的层次
C．“希格斯场”是基本粒子间相互作用构成的场，它的体积很小，只包括基本粒子，不包括分子
D．微观世界包括分子，“渺观”指的是“希格斯场”，它是微观世界中的一个层次，与宇宙无关
