张三做辅导老师，在学而思双师课堂成为小班教师满一年半，绩效好，那么他（她）就具备了成为面授老师的资格，可以去上面授课了（）

要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，她的情绪还是不好。离圆时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。

第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：小雅是想上厕所了吗？她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点后就站起。“老师多陪你蹲一会，把大便都拉出来，号码？”小雅又蹲下，但频频回头。则思i，自动冲厕水箱的水哗的一声冲水，小雅哇哇大哭，扑倒老师身上。老师紧紧的抱着她，轻柔的说：“老师抱着你，好吗？老师讲水箱龙头关小，吧小雅报到离冲水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉外大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并知道她观察、了解水箱装满水就会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐地适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。

问题：请分析上处材料中教师的适宜行为(20分)

A.双师英语App

B.学而思APP

C.学而思课堂教室端

D.钉钉群

五兄妹中唯一的大学生。1953年，冯志远毕业后被分配到了上海市市南中学担任语文老师，在那里工作了五年。1958年，新婚不久的冯志远响应国家支持边疆教育事业的号召，自愿来到宁夏回族自治区，先后被安排兴修银川老城与新城之间的公路，到农村与农民同吃同住同劳动。1960年4月，冯志远被派到创办不久的中宁县鸣沙中学，一年后又主动转到更偏远的关帝中学任教。冯志远住的是透风的土坯房，睡的是冰冷的土坯炕，甩的是烟气腾腾的土炉子，点的是用药瓶自制的煤油灯，吃的是以野菜为主、毫无油水的调和饭。就是这样的饭也填不饱肚子，许多人患上了浮肿痛。 冯志远到宁夏时，宁夏的基础教育还相当落后。在当地教师特别是农村教师中，受过高等教育的人很少。像冯志远这样的名牌大学毕业生更是凤毛麟角。后来，与他同来的人陆续都走了，只有冯志远始终留在农村。作为关帝中学教师队伍中唯一的大学毕业生，冯志远一口气教了语文、历史、地理、俄语四个科目，从早到晚不停地上课，和学生们一起挤学生宿舍、吃学生食堂。关帝中学的学生都是农民子弟，生活都很困难，冯志远就从工资里拿出钱来，给学生们买书和学习用品，剩下的钱再寄回家里，而自己却常年不换新衣服。这样的日子一过就是11年，这期间他一直与妻子两地分居，只有到了寒暑假，才有与妻子相聚的机会。直到冯老师40岁时，他才有了一个可爱的儿子。但是，远在大西北的冯老师却没有能力照顾妻儿。一次儿子生病了，妻子发来电报催他回去。当时正赶上中考，学生实在离不开他。他犹豫再三，还是决定先留下来。那几天他坐卧不安，老是念叨：不知道孩子的病怎么样了？直到学生们中考结束，他才从宁夏坐火车返回上海。冯老师心中有一段温馨的回忆：他一回到上海家中，儿子就拉住他的手不放，亲热得不得了，他要让父亲带他玩遍公园里的所有游戏，直到累得迈不动步为止。每次离家回宁夏，儿子都要搂着他问：什么时候再回来？冯志远的许多同事、学生都告诉记者：冯老师对妻子、儿子的感情很深。儿子小时候，他听说《安徒生童话集》出版了，立即托人买下来寄给儿子。虽然远隔千山万水，但他一直关心着儿子的成长。他常对照顾自己生活的学生说：“九实理科好，文科不太好，可我从没有给他辅导过。一看见你们，我就想起他。他和他妈妈过得挺不容易啊。”儿子考上武汉一所大学后，他异常兴奋，逢人就讲。儿子在大学读书期间，他每月都按时给儿子寄钱。妻子得了重病，他在假期赶回去悉心照料了一个月。长期两地分居，带给冯志远的除了思念，还有愧疚。他总是感到愧对妻儿。他的学生们说，冯老师这些年都在舍小家顾大家啊! 1984年，冯志远突然感到眼前事物模糊，双眼视力急剧下降，由于没时间治病，不久他在一次语文课上双目失明。那一年他55岁，学生们担心他离开学校，而他却做出了“不离开学校，不离开孩子”的决定。失明后的他，没有办法备课，就凭着记忆给孩子们上历史课。从远古时代到新中国解放，他用说评书的方式将历史讲给学生们听，成了学生们最喜爱的历史老师。 冯老师失明后，学校组成了“学雷锋小组”，轮番照顾他的生活起居。每天早晨都会有两名学生来到他的床前，为他打来洗脸水，扶着他下床，然后拿着毛巾站在旁边，等老师洗完手后，再将毛巾递过去。上课铃声响起时，学生就会牵起老师的手扶着他走向课堂，全班同学看着冯志远摸索着走上讲台，总会起立齐声高喊：“老师好!”下课了，学生们争先恐后地扶着他走出教室。到了食堂，大家争着把自己碗里的菜夹到老师碗里，有的学生干脆直接喂老师吃，常常是十几 双筷子同时伸出去，放在冯志远的嘴边，等着老师吃完再送上下一口菜。就这样，在学生们的精心照顾下，冯志远又坚持当了五年盲人教师，直到60岁退休才正式离开讲台。然而，退居二线的他，仍旧住在学校，只要孩子们需要，他就义务为孩子们辅导，直到他身患脑血栓无法自理的那一天。 2000年4月的一天，远在长春的妹妹冯宝珍接到哥哥冯志远打来的电话：“妹妹呀，等放了暑假你来接我吧，晚了恐怕就看不见我啦。”妹妹听后泪如泉涌：“哥，你终于肯回来了，还等什么暑假，我现在就去接你!”五天后，妹妹冯宝珍坐火车来到宁夏回族自治区中宁县关帝中学，在一间狭窄的学生宿舍里，见到了哥哥。她几乎无法相信，眼前就是哥哥每次在信里提到的“条件很好”的宿舍。也是在那时，冯宝珍才知道，哥哥早在一年前就已经患上了脑血栓，时常手 脚麻痹无法行动，已经入院治疗一次。就这样，在和他教过的最后一届学生们合了影后，冯志远于2000年回到了阔别47年的故乡长春。 2005年11月，上海市市南中学举行百年校庆，冯志远当年的几位学生认出了冯志远的老伴。当得知老师已身患重病并双目失明时，他们便委托一位学生在长春的弟子前去探望。12月11日，一张万元汇款单从上海寄来，上面只有四个学生的姓氏。记者与给老人汇款的一个学生取得了联系，这位远在上海的学生已经68岁。这位冯老师当年的学生说，冯老师在他印象里是个睿智而且才华横溢的人，是冯老师第一次让他们知道了普希金，知道了俄国文学，冯老师是他们的 文学启蒙人。 冯志远从教47年，而在宁夏回族自治区就呆了42年，教过的学生已有10 000多人。用“桃李满天下”来形容冯老师教过的学生，一点也不过分。说起自己这一生，老人一点都不后悔，他爱教课，爱给学生们讲故事、讲知识。他说：“如果现在还让我当老师，我依然愿意。虽然我看不见学生，下不了床，但我还能说话，我可以为学生们讲讲历史，讲讲做人的道理。”老人说，他这一生唯一的遗憾是太愧对妻儿。 冯志远先后成为“感动吉林”、“感动宁夏”十大新闻人物。吉林省省委领导、宁夏回族自治区领导、教育部领导先后来到冯志远妹妹家里看望他。所有的人都是怀着崇敬而来，带着感动而去。2006年3月，宁夏回族自治区党委和自治区人民政府分别作出了《关于开展向冯志远同志学习的决定》和《关于授予冯志远同志“模范教师”称号的决定》。

A.学而思培优

B.学而思双师

C.学而思网校

D.学而思在线

A.罗森塔尔效应

B.光环效应

C.习得无助效应

D.首因效应

A.每次课前提前到校，请老师辅导

B.新增Quick Review，孩子可以跟着视频复习，无需家长担忧

C.放弃家辅，依赖课堂所学内容

D.打印老师发的学习资料，让孩子照着读

材料1：

“各位爸妈，教师节临近，为感谢老师对孩子们的辛苦培养和无私付出，建议大家给语文、数学、英语老师专门送一份感谢礼物!老师们辛苦，去年的标准不高，今年标准提高些，各位爸妈可有意见？”

“各位家长，新年将至，为了感谢老师们一年的努力，打算给班级十位老师送温暖，大家商议下买点什么合适？”

“各位宝爸宝妈这两天看到孩子们统一穿着的校服西装、套裙非常整齐靓丽，我有个建议想与大家商议，我们能否出点钱给老师们也买几套西装？表达一下全体家长的心意。”

家长李明(化名)告诉记者，他们有一个班级家委会微信群，成员全是孩子所在小学班级同学的家长，群主是班级家委会的“委员长”。

微信群的功能有一项，就是讨论如何给老师们送礼。

“群主只要逢年过节就号令大家集体送礼，且连续不断，节节攀升。”李明说，因为是在微信群里公开报名和征求意见，有的家长不敢不表态，怕传到老师尤其是班主任那里对孩子不好!

材料2：

李明“晒”出了这些年的“账单”：一年级时，一位老师的标准是500元起步；到了三年级，标准提高到1000元，语、数、英三门任课教师为3000元......

无独有偶。对南京一家长丁蕾(化名)而言，每年用于孩子老师的送礼费，已经成了她的固定开支。她告诉记者，自己从孩子读幼儿园起就开始给老师送礼，逢年过节送卡，上小学后以送东西为主，家委会每年教师节也会组团送礼。

记者在京、沪、苏、浙、皖、蒙等地调查了解到，这种潜规则绝非一校、一地所特有：家长在老师第一次上门家访时要“表示表示”，假期要“表示表示”，教师节更要“表示表示”。

怎么“表示”？以家委会所代表的班级家长集体名义送的，大家还能拉个微信群有所商量。家长个人送的，就八仙过海各显神通了：直接者送红包，含蓄者充话费，送海鲜的“碾压”送鲜花的，送迪斯尼乐园旅游套餐的“鄙视”送三亚旅游的，还有直接境外采购名牌包包、腰带送上门的......

除了直接送礼、送钱外，不少家长还向记者吐槽：一些老师在朋友圈发自己兼职代购的化妆品、卖保险等各种信息，暗示家长购买；有老师违规开办各类辅导班，在课堂上讲课留一手，变相逼迫学生上辅导班......

材料3：

家长之所以向老师送礼、送钱，无非是希望自己的孩子在学校受到更多优待。

“老师现在都很现实，送比不送要好得多。”丁蕾说，“一个班那么多孩子，老师没有精力都照顾那么细致，送个礼让老师对孩子有印象，能上点心。”

小学生家长王燕(化名)补充说：“只要家长表现得好，孩子马上就有甜头，当个班级小管理员，被表扬等等。如果家长稍微提点意见，孩子马上就会被边缘化，不是公开批评，就是把座位调整到边边角角上。”

在王燕孩子就读的班上，有一个家长是搞教育的，有次出于好意给班主任提了些教学上的建议。“老师当时没有说什么，但后来这个家长的孩子被公开批评了几次，理由是‘孩子表现差、没希望’。座位也被调到和班上成绩倒数的一个孩子同桌。”

王燕说，而班上另一个孩子，虽然考试经常班级倒数，而且霸道，可家长是开公司的，对老师常有所“表示”，他的孩子就经常会受到表扬，“别看这个孩子学习差点，但是有管理能力，做事利落。”

有一名学生向记者吐槽，以前由于未报名某老师开办的辅导班，他在班上经常受到老师的冷嘲热讽，称其“不上进”。“自从进了老师办的课外辅导班学习，她对我的态度好多了。”

记者在采访中了解到，有些老师习惯了被家长“放在眼里”，甚至会暗示家长对其“表示表示”。有些家长自身信奉“不送礼不好办事”，选择主动成为“糖衣炮弹”。有些家长虽对这种“表示表示”深恶痛绝，但不得不随大流，因为“不送礼，心不安”谁也不想用孩子当赌注，赌不起”。

正是在这样的群体心态中，更荒诞的事情发生了：浙江杭州某校的一名班主任以“家里有”“朋友注册公司”为由，向11名学生家长借款，共计72万元。

据调查，除了向家长借钱之外，这名教师还违规开设课外辅导班、体罚学生等，最后被学生家长实名举报。该地教育局核实后，认为该名教师违反了职业道德和事业单位人员廉洁从业要求，处以行政记过并要求调离该校。

材料4：

为有效根治“师腐”毒瘤，首先需要对“师腐”的概念进行界定。然而，在什么是“师腐”这个问题上，大家看法并不一致。

有教师认为，家长和老师间有人情往来，收点礼品既难以拒绝，也不是大事。“古人拜师还杀猪送肉昵”。再说，也不是所有老师都会刻意向家长要钱要卡。

针对教师违规开办辅导班，有教师认为，这属于市场行为，所得报酬为正常劳动所得。“很多老师都这么做，一年挣个百八十万元很正常。”事实上，根据联合国教科文组织发布的《教育伦理与教育腐败》报告，这些案例大多属于腐败行为。《教育伦理与教育腐败》报告指出，教育腐败的本质是钱权交易，与教育紧密联系的教师、学生、家长等都有可能是腐败发生的主体。除了不合理的收礼之外，师生关系中的腐败行为还包括：教师利用自身地位，从学生处获得特殊利益(包括性行为)；教师故意教得不好，迫使学生求助于其来做私人家教；教师向家长施加压力，迫使家长送孩子去其开办的辅导班学习等。

为了杜绝“师腐”乱象，在浙江、安徽等地，一些学校开始主动在教师节前群发短信给家长，声明绝对不收礼。还有学校校长在门口挡护，不让学生、家长带鲜花或者礼物进校。杭州市崇文实验学校每逢教师节前夕，请学生转交给家长一封信，信中表达“不收礼承诺”“不体罚承诺”“微笑承诺”等。“好老师应该不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”崇文实验学校校长俞国娣告诉记者。

材料5：

合肥一家长赵明（化名）就遇到过一位“把正确的道德观传授给学生”的老师。他的孩子在某重点小学上学，班主任是刚参加工作的年轻教师，家长送礼送钱一律不收。

没想到，有家长直接查到了这个老师的银行帐号，把钱打到卡上。这位年轻教师公开在班级上说：“这是谁家长打的，请尽快收回去。”

“80后”家长沈瑶说，这几年各地老师也没少发起“不收礼”的倡议，反而是来自家长们的纠结一直没有解开。要打破这个怪圈，关键还在于家长们自己。

在浙江，也有家长在网上发起“不要用送礼的方式侮辱教师”的号召，得到很多家长的响应。“身为家长，一方面要求老师为人师表，一方面自己却做出侮辱这个职业的举动，很不应该。”

“不送礼”活动发起者之一、网名为“慈城沙泥蟹”的家长告诉记者，他坚决不给老师送礼，也希望能与众多家长共勉。

在响应“不送礼”的同时，如何表达对老师的敬意？不少家长纷纷“支招”----“送给老师最好的礼物就是孩子，你按时完成作业家长，你适当抽点时间检查一下孩子的学习”；“多和老师沟通，不要觉得把孩子放学校了就全是老师的责任”；“孩子的健康成长是送给老师最好的礼物”......

作答要求：

给定材料四中，全国各地许多学校都开始以各种形式谢绝家长送礼，为谢绝一切送礼行为，构建良好师德师风，还师德以尊严，某地一小学在教师节前夕，拟向全体学生家长发一份《告家长书》，假设你是校办公室负责人，请你草拟这份《告家长书》。

要求：题目明确，条理清楚，语言优美，不超过500字。

无论是国内还是国外，每逢佳节学生们总会送些礼物给老师，以感谢老师对他们的栽培，一概禁止送礼不符合人之常情，送礼一旦超过必要限度，就会演变成腐败和攀比，请就如何破解这一难题，构建和谐教育环境，写一篇文章，提出对策建议。

要求：（1）题目自拟；

（2）中心明确，思想深刻；

（3）内容充实，有说服力；

（4）语言流畅，1000字左右。

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

阅读下列材料，回答问题。

在优秀班主任报告会上，古老师这样回顾自己的教育工作：

一个新生小蕾刚刚转来，不喜欢说话，下课后也不和其他的同学一起去玩，上课时注意力不集中，学习成绩一般。于是，在课间活动中，古老师领着这个学生和其他学生们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小蕾在“鸡妈妈”的保护下玩得很开心。从此以后，小蕾的性格逐渐开朗了许多，成绩也提高了。

小明学习成绩不好，同学们不喜欢他，古老师后来发现小明的手工玩具做得很好，就鼓励他带领几名同学参加学校手工制作工艺品大赛，结果小明所在的小组还拿了第一名。这以后，同学们都请小明教他们如何做手工制品，小明也爱学习了，还担任了科学小组组长。

一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管古老师不喜欢她的行为，但还是做了家访了解情况，分析她这样做的原因。于是，古老师观察她的行为，找她谈心，给她讲道理，直到她改正。

教学十余载，古老师每周写一篇教学心得体会，最近又参加了网上教师职业培训活动，不断学习理论知识，提高知识素养。

问题：请从教师职业道德的角度，评析古老师的教育行为。

班上有个学生叫海强，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨磨蹭蹭，而且不肯动脑筋，回家经常不做作业，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。

为了转化海强同学，我找他谈话：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗？你要怎样做才好呢？” “我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习的态度。

海强的学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。

问题：请从学生观的角度评析该老师的行为。