下列选项中不属于暑秋新课教学设计（）

A.教学设计

B.烘托氛围

C.课中提示

D.学生复习

下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（）

A.德育为先，五育并举

B.把握课改精神，实践“新课程”

C.校外教育

D.课程教学以外的各种学校管理、教育活动

A.需要该节课开课前办理调课手续

B.每个班级最多可调课2名学员

C.每个班级最多可调课1名学员

D.暑、秋、寒、春每学期都有4次调课机会

A.同步提高、同步专题、数学核心素能

B.拓思、同步专题、数学核心素能

C.拓思、杯赛、同步提升

A.课堂教学的设计

B.说课

C.教学案例的撰写

D.以校为本的行动研究

A.暑秋联报

B.单暑

C.单秋

A.创设情景，提供课题

B.要点复习，讲授新课

C.启发引导，分析研究

D.猜测归纳，解释说明

下列选项中不属于教学设计优越性的是（）。

A.教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位.着眼于学生的发展

B.教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化

C.教学设计有利于学生设计能力的提高

D.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性

A.现代媒体技术

B.现代传媒技术

C. 现代工艺技术

D.教学设计技术

A.续暑连报：三科1000元

B.暑秋联报优惠策略一： 暑1+秋1=减300 暑2+秋2=减900 暑3+秋3=减1400

C.素养课、三科赠送春季分班考（联报班）暑秋联报赠课1 （联报）暑续秋礼包-赠课2

D.暑秋联报优惠策略一： 暑1+秋1=减400 暑2+秋2=减1000 暑3+秋3=减1800 暑4+秋4=减2400