小华在学习了“声现象”一章后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（）。

学生在学习了钠、钾的性质后，总结出碱金属的一般性质，这种方法属于（）。

A.分析法

B.归纳法

C.演绎法

D.类比法

A.做车轮

B.做陶瓷

C.做马车

D.盖房子

A.先多后少

B.先少后多

C.先慢后快

D.先快后慢

A.某研究通过问卷调查搜集数据，总结出大学生网络使用的偏好

B.通过搜集吸毒者用药历程资料，了解吸毒者的用药发展历程，总结出吸毒者循环用药的情况

C.通过寻找大学毕业生进行访谈，总结出大学生对待毕业论文的态度与毕业论文完成情况之间的关系

D.通过对高中生进行网络使用情况和学习成绩的问卷调查，证实了网络成瘾会影响学习成绩的想法

A.某研究通过问卷调查搜集数据，总结出大学生网络使用的偏好

B.通过搜集吸毒者用药历程资料，了解吸毒者的用药发展历程，总结出吸毒者循环用药的情况

C.通过寻找大学毕业生进行访谈，总结出大学生对待毕业论文的态度与毕业论文完成情况之间的关系

D.通过对高中生进行网络使用情况和学习成绩的问卷调查，证实了网络成瘾会影响学习成绩的想法

桑代克在一系列动物实验的基础上，总结出学习的基本规律是

A)分配律

B)准备律

C)练习律

D)效果律

E)应用律

A.哥白尼创立地心说

B.相对论的创立表明经典物理学已不再适用

C.卡文迪许研究了第谷的行星观测记录,建立了行星运动三大定律

D.牛顿总结出牛顿运动定律和万有引力定律，建立了完整的经典力学体系

材料：

在“细胞构成生物体”这一内容的教学中，某教师先通过一段动画解释了细胞分化的现象，然后发给每个学生一片油菜叶．让学生自己探究这种植物器官是由多少种不同的细胞群构成的。学生很快就发现了构成表皮、叶柄和“筋”的细胞群是不一样的。再通过与书上插图的对照，学生自己总结出“组织”的概念．教师又利用根尖模型以及课后习题中“吃甘蔗”的案例让学生拓展自己的分析并绘制概念图进行总结。

问题：

（1）在上述教学过程中，该教师主要运用了哪些课程资源？其使用意图是什么？

（2）在生物课程资源的选择和使用方面，应注意哪些内容？

A.复盘时，关于对接人这一项，虽然它在整个过程中不是起到绝定性的作用，但是我们还是要对此项目要有所反思，比如是否是多人在找，他们之间的关系是什么这决定着我们后续的跟进情况

B.复盘时，应该有针对性，就是哪个环节出问题了就重点复盘哪里，假如只是对接人部分不是很了解，那我们就深入去复盘此环节中的问题所在，不用再花精力去复盘匹配等其它环节了

C.复盘后，应该对复盘时出现的问题一一记录并总结出改正的方法，以便以后的服务得以学习和提升

D.复盘后，对于改正问题的监督也尤为重要，要及时监督自己或组员的落地执行情况，这样复盘动作才形成了一个闭环