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[单选题]

《短歌行》“周公吐哺,天下归心”一句表达了曹操求贤若渴的心情及统一天下的壮志。其中“周公”指的是()。

A.姬昌

B.姬发

C.姬旦

D.姬载

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更多“《短歌行》“周公吐哺,天下归心”一句表达了曹操求贤若渴的心情及统一天下的壮志。其中“周公”指的是()。”相关的问题

第1题

曹操在其诗歌《短歌行》中曾写道:“山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心”,其中借用“周公
吐哺”的典故想表达的是()。

曹操在其诗歌《短歌行》中曾写道:“山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心”,其中借用“周公吐哺”的典

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第2题

曹操《短歌行》(其一)一诗中,未用典故的一句是()A.青青子衿,悠悠我心B.呦呦鹿鸣,食野之苹C.月明星

曹操《短歌行》(其一)一诗中,未用典故的一句是()

A.青青子衿,悠悠我心

B.呦呦鹿鸣,食野之苹

C.月明星稀,乌鹊南飞

D.周公吐哺,天下归心

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第3题

身为政治家,曹操的理想在诗词当中常有所体现。《短歌行》表达了他希望效仿前贤,招贤纳士的句子是哪几句()

A.山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心

B.对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多

C.青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今

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第4题

曹操《短歌行》“周公吐哺,天下归心。”运用的修辞手法是()

A.拟人

B.用典

C.双关

D.借代

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第5题

学习诗歌《短歌行》,教师要求学生结合全诗表达的感情,理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”
对这一活动分析正确的是()。

A.掌握用典写作手法,提高赏析能力

B.通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴

C.引导学生掌握赏析词句的方法

D.引导学生整体把握诗歌内容。深入理解作者情感

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第6题

下列《短歌行》中的哪句出自《诗经》()

A.青青子衿,悠悠我心

B.对酒当歌,人生几何

C.明明如月,何时可掇

D.周公吐哺,天下归心

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第7题

曹操《短歌行》中,用《诗经》成旬的诗旬有()

A.何以解忧,唯有杜康

B.青青子衿,悠悠我心

C.呦呦鹿鸣,食野之苹

D.月明星稀,乌鹊南飞

E.周公吐哺,天下归心

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第8题

下列诗句借用典故的有()。

A.呦呦鹿鸣,食野之苹

B.周公吐哺,天下归心

C.采菊东篱下,悠然见南山

D.月明星稀,乌鹊南飞

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第9题

①“利己不损人”;②“我为人人,人人为我”;③“主观为自己,客观为他人”;④“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”;⑤“天下兴亡,匹夫有责”;⑥“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;⑦“得人心者得天下”;⑧“周公吐哺,天下归心”。⑨“王子犯法,与庶民同罪”。上述材料中,属于个人主义价值观的是()。

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①⑧⑥

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第10题

下列的句子中,属于比兴句的有()

A.淇则有岸,隰则有泮

B.来归相怨怒,但坐观罗敷

C.周公吐哺,天下归心

D.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

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第11题

“周公吐哺,天下归心”,说的是周公礼贤下士赢得了人们的爱戴。这个故事说明()。

A.“官德”在治国中的重大社会价值

B.“官德”可以在一定程度上赢得民心

C.“官德”可以弥补法治的不足

D.“官德”具有欺骗性

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