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[单选题]

幼儿文学作品学习的第三个层次是（)。

A.聆听或阅读文学作品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念

B.理解文学作品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念

C.通过语言和概念去认识文学作品所表现的社会生活内容

D.感受文学作品艺术结构语言符号的不同方式

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发布时间：2024-04-18

更多“幼儿文学作品学习的第三个层次是()。”相关的问题

第1题

在文学作品学习中，通过作品表演、观察、谈话等方式，帮助幼儿分析作品，该步骤属于的层次是（）

A.第一层次：学习文学作品

B.第二层次：理解体验作品

C.第三层次：迁移作品经验

D.第四层次：创造性想象和语言表述

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第2题

幼儿园文学活动的第三个特征是（）。

A.提供多种与文学作品相互作用的途径

B.提供丰富的阅读资料

C.讲述幼儿喜欢的故事

D.表演有情节的文学作品

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第3题

以诗歌、故事以及散文这三种文学作品为基点，整合幼儿文学形式学习的核心经验是（）

A.幼儿文学作品学习的文学语汇经验

B.幼儿文学作品学习的文学想象经验

C.幼儿文学作品学习的文学形式经验

D.幼儿文学作品学习的文学批判经验

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第4题

表演游戏能加深幼儿对文学作品的学习理解。（)

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第5题

柯氏培训评估模式的第三个层次是（)。

A.学员反应

B.学习的效果

C.行为改变

D.产生的效果

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第6题

幼儿在文学活动中与活动对象交互作用的首要任务就是学习（）。

A.理解文学作品

B.表演文学作品

C.朗读文学作品

D.再现文学作品

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第7题

文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是()

A.理解具体的语言符号的意义

B.认识一定的社会生活

C.懂得一定的道理

D.感受艺术结构语言符号的不同方式

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第8题

以文学作品作为学习内容的文学活动，首先要（)。

A.将作品传授给幼儿

B.辅助幼儿理解作品

C.感知作品人物形象

D.认识文学作品所表现的社会生活

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第9题

（）是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一。

A.倾听行为

B.表述行为

C.欣赏文学作品行为

D.早期阅读行为

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第10题

故事表演游戏是文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表演再现文学作品，幼儿从中理解和体验作品的内容，进而()，完成文学作品提供的间接经验与自己直接经验的结合。

A.学习文学作品

B.理解、体验作品

C.迁移作品经验

D.创造性想象和语言表述

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第11题

为幼儿提供丰富、适宜的（），经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

A.图书

B.故事书

C.低幼读物

D.文学作品

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