学前儿童在生理系统和心理发展上的最大特点是（)。

A.基础学习期

B. 巩固期

C. 努力期

D. 前学习期

体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()

A.神经系统的促进作用

B.循环系统的促进作用

C.消化系统的促进作用

D.淋巴排毒系统的促进作用

以下属于学龄阶段儿童在心理方面的特征是（）。

A.儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展

B.儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展

C.学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强

D.逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人

以下属于学龄期阶段儿童在心理方面的特征是（）。

A.儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展

B.儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展

C.学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大．注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐济增强

D.逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人

A.儿童社会知识的增长与个人生理、心理的发展同步进行

B.社会化场所逐渐从家庭扩大到邻里和学校

C.受到同辈群体的影响

D.教育内容需兼顾德、智、体、美、劳等各方面

E.与父母沟通减少

发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，培养学前儿童素质的教育。