简述幼儿园教学活动设计各原则的内涵及应用要求。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电阻’’的内容要求为：“知道电压、电流和电阻。”

材料二义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节，关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如下：

比较小灯泡的亮度

如图l6.3-l，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金（或锰铜）丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。

材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过电流、电压等内容。任务：

（1）简述电阻的内涵。（4分）

（2）根据上述材料，完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

A.娱乐性原则

B. 科幻性原则

C. 展性原则

D. 抽象性原则

A.多角度、多层次展现知识内涵

B.体现逻辑关系

C.帮助学生理解、构建知识

D.感受知识的延续

幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据()和()，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

A.组织教师业务学习

B. 开展形式多样的交流活动

C. 集体备课，共同设计教学活动

D. 管理幼儿园各种事务