教师在课堂上通过各种提示活动（如讲解、示范等）教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式，指的是（）

A.讨论

B.演示

C.讲授

D.角色扮演

材料

某高中教师孙老师在谈到数学教学经验时指出：第一，通过各种方法，如开展问题研究、练习写论文等方法培养学生的学习能力，发展和完善智力素质。第二，重视基本知识的传授，加强基本概念的教学和基本技能的训练。同时，通过灵活多样的例子加深学生对基本原理的理解。第三，从数学学科特点出发，孙老师在学习上指导学生注意追根究底，寻找知识之间的联系和规律，培养学生的概括能力。第四，鼓励学生采用发现、探究的方法，寻找各种数学规则、原理及知识之间的内在联系。例如，当学生刚进入高中，上课不知如何听讲时，孙老师及时点拔：知识都是相互联系的，课堂上老师会重复以前的知识，这时应努力找到新旧知识之间的关系，这样学习数学就变得简单而有趣了。第五，站在系统的高度选择教学知识，注意教学内容之间的内在逻辑联系。第六，在孙老师的课堂上，经常设计这样的问题情境，如“十字路口的红、绿、黄灯的时间比例为多少才合适”“一笔款子怎样存可以获得较多的利息”等，以此激发学生的学习兴趣。

问题：请分析孙老师的以上做法符合哪些促进迁移的教学规律。

A.通过预习单完成

B.在课堂上结合课文内容进行讲解

C.课后自己完成

A.教师在课堂上组织小组讨论

B.教师使用微课开展翻转课堂

C.学生在课堂上使用多媒体课件展示协作学习成果

D.教师在课堂上使用动画解释某一个概念或工作原理

A.课程补充

B.课程改编

C.课程拓展

D.课程新编

A.选择需要讲评试卷的报告，点击试卷讲评，选择按得分率排序

B.选择需要讲评试卷的报告，点击试卷讲评，教师直接点击认为错误率高的题目

C.老师课堂上直接寻问学生，哪道题目需要优先讲解

D.以上均有可能

A.实验法

B.讲解法

C.讨论法

D.演示法

教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称 为()。

A.实验法

B.讲授法

C.讨论法

D.演示法

A.依照教学任务、教学内容以及学生年龄特点恰本地选取直观手段;

B.直观手段运用必要与教师解说密切配合;

C.注重运用语言直观;

D.注重多媒体课件艺术性;

E.在课堂上尽量多地使用各种直观手段。A.ABEB.CDEC.ACED.ABC

A.课堂观察能够解决所有教师在教学中的问题

B.课堂观察可以直接观察到教师和学生在课堂上的心理变化

C.进行课堂观察研究需要有相关的专业知识

D.课堂观察会影响课堂的正常活动，不建议采用

A.教学语言要用书面语言，不能用口头语言来表达

B.教师在语言表达中应当充满感情色彩

C.课堂上的语言活动应该具有计划性与目的性

D.教学语言要具有艺术性、生动形象、富有表现力