教育学史上出现过主要采用类比进行论证的教育著作，其中代表作是（）。

A.对比论证

B.引用论证

C.比喻论证

D.类比论证

A.宣扬教育为现世生活作准备

B.只谈教育实务,不谈教育理论

C.并非教育理论著作,而是教学理论著作

D.以自然类比教育,理论论证尚未达到学科成熟的水平

A.第一次从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念

C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育学性的问题

（）对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赞可夫的《教学与发展》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杜威的《民主主义与教育》

A.计算法

B.试验法

C.类比法

D.查表法

A.被认为是海啸前兆的动物异常行为，在平时是否也出现过？

B.两种不同类型的动物，在海啸前的异常行为是否类似？

C.海啸前有异常行为的动物在整个动物中所占的比例是多少？

D.在海啸前有异常行为的动物中，这种异常行为未被注意的比例是多少？

为了评论上述论证，回答以下哪个问题最不重要？()

A．被认为是海啸前兆的动物异常行为，在平时是否也出现过？

B．两种不同类型的动物，在海啸前的异常行为是否类似？

C．海啸前有异常行为的动物在整个动物中所占的比例是多少？

D．在海啸前有异常行为的动物中，这种异常行为未被注意的比例是多少？

A.文章第一、二两段主要分析我国城市发展中出现的问题，指出城市病的种种症状和形成的原因，引发读者的关注与思考

B.文章第三段至最后一段，主要谈治疗城市病的良方，几帖良方之间呈递进关系，逐层深入地论述了治理城市病的方略

C.文章语言流畅，通俗易懂，论述深入浅出，易于接受，如第三段援引了几个俗语，把两种不正确的施治理念简明地揭示出来

D.文章综合运用了举例、引用、类比等论证方法，先提出问题，再分析问题、解决问题，条分缕析，认识既有高度，也有深度

A.被认为是地震前兆的动物异常行为，在平时是否也出现过

B.两种不同类型的动物，在地震前的异常行为是否类似

C.地震前有异常行为的动物在整个动物中所占的比例是多少

D.在地震前有异常行为的动物中，此种异常行为未被注意的比例是多少

A.文章以端午节为例，论述了传统节日原初价值与功能慢慢转移，逐渐具备了功利和美感的双重作用

B.文章将清明节、中元节与七夕节进行对比，说明了七夕这类节日的诞生与文学生产是同时进行的

C.文章运用了类比论证，揭示了传统节日中的去魅与复魅、无趣与有趣、科学与文学的关系

D.文章列举了王安石等人的诗歌，说明文学在传统节日由民俗风习向审美对象转化过程中起了主要作用

德国哲学家、教育家康德的主要教育思想集中体现在()一书中。

A．《教育学》

B．《论教育》

C．《大教学论》

D．《教育漫话》