在幼儿园活动转换环节，对于速度较慢的学前儿童，教师可以提前提醒，这符合()要求。

A.装卸搬运是不依附于物流过程其他各环节而可以独立存在的一项物流活动

B.装卸搬运既是伴随生产过程和流通过程各环节所发生的活动，又是衔接生产各阶段和流通各环节之间相互转换的桥梁

C.装卸搬运是保障生产和流通其他各环节得以顺利进行的条件

D.装卸搬运是物流过程中的一个重要环节，它制约着物流过程其他各项活动，是提高物流速度的关键

E.装卸搬运活动本身也要消耗原材料，产生废弃物，占用流动资金

A.能够用稍复杂的韵律动作感受和表现音乐的形象、内容和情感

B.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作

C.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作

D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作，动作与音乐相匹配

A.能够演唱一定数量的幼儿园歌唱活动中所接触的歌曲

B.能够用正确的姿势、自然的声音，轻声歌唱

C.能够一句一句地歌唱，吐字清晰，节奏正确

D.能够感受和表现歌曲的音调，在有伴奏的情况下，能够基本唱准曲调

E.学习用较为明显的速度、力度、音色来表现歌曲的不同内容和情感

A.能够按照音乐的节拍或节奏做稍复杂的上肢或下肢韵律动作以及简单的上、下肢联合动作

B.能够创编具有一定表现意义的基本动作和模仿动作，并基本能与音乐匹配

C.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前完成韵律动作

D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而改变动作，并使动作与音乐相匹配

A.教师

B.幼儿园

C.学生

D.教育行政机构

A.单元目标

B.年龄阶段日标

C.活动目标

D.科学知识教育目标

A.在幼儿园区域活动与游戏活动中补充和延伸社会性教育

B.在日常生活中进行良好行为习惯的养成教育

C.在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会性教育

D.在幼儿园社会领域课程中开展正规的社会性教育活动

A.表达和交流

B.确定探究主题

C.设计问题解决方案与记录方法

D.实施方案与记录结果

A.家长不理解学前儿童的探索行为

B.家长没有为学前儿童的探索提供物质条件

C.家长没有积极参与学前儿童的探索活动

D.幼儿园没有引导家长了解科学教育的重要性