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[主观题]

某学校社会工作者小郭向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”。结果显示有7名学生每周上网

时间超过50小时，且主要是玩网络游戏．小郭联系班主任和家长，他们也反映这几位孩子的学习成绩不好，在家里也不和父母交流。小郭设计了6节小组活动，期望帮助他们逐步减少上网次数，他采用的类型是（）。

A.教育小组

B.成长小组

C.治疗小组

D.支持小组

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发布时间：2019-12-27
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更多“某学校社会工作者小郭向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”。结果显示有7名学生每周上网”相关的问题

第1题

某学校组织初二年级的学生外出采集生物标本，为了便于组织管理，把学生分为6组则不多不少；分为10组则少4人；分为14组则少8人。初二年级的学生有多少人？（）

A.196

B.204

C.216

D.224

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第2题

初二学生小玲因父亲过世，母亲身体不好。决定退学打工，减轻母亲的负担。她请学校社会工作者小徐帮忙
联系工作并请其保密。此时，小徐应采取的正确做法是（）。

A.将小玲的决定告知其母

B.答应小玲的保密要求

C.对小玲的想法提出批评

D.与小玲商讨适当的解决办法

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第3题

力强15岁，是学校里面的“小霸王”，因对同学有暴力行为，被学校勒令退学。父母找到社会工作者小郭，希望能够帮助力强重返学校。当小郭找到力强时，他正在网吧打游戏。小郭上前劝说，力强极不耐烦，冲动之下欲出手打人。对此，小郭恰当的做法是()。

A.要求力强父母将他禁闭在家里进行反思

B.帮助力强分析他在此次事件中所犯的错误

C.马上报警，并将力强转介给其他服务机构

D.舒缓力强的冲动情绪，与他分析走出困境的方法

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第4题

力强15岁，是学校的“小魔王”，因对同学有暴力行为，被学校勒令退学，父母找到社会工作者小郭，希望能
够让力强重返学校。当小郭找到力强时，他正在网吧打游戏，小郭上前劝说，力强极不耐烦，冲动之下欲出手打人。对此，小郭恰当的做法是（）。

A.要求力强父母将他紧闭在家时进行反思

B.帮助力强分析他在此次事件中所犯的错误

C.马上报警，并将力强转介给其他服务机构

D.舒缓力强的冲动情绪，与他分析走出困境的方法

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第5题

初中和高中（)、（)可优先安排开学，幼儿园在疫情有效控制后安排开学。入学时学生之间保持距离1米以上。

A.初三年级、高三年级

B.毕业年级、寄宿制学校

C.初二年级、高二年级

D.初一年级、高一年级

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第6题

初二学生殷某向其他同学索要财物，学校不应当（）。

A.对殷某加强道德、法制教育

B.为维护学校正常秩序，开除殷某

C.与家庭相互配合进行管教

D.进行预防犯罪的教育

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第7题

小涛今年15岁，是某中学初二的学生。近两个月来他迷上网络游戏，经常请病假不去学校，甚至逃学。小涛的这种行为属于偏差行为，其评判标准是()。

A.统计学标准

B.行为适应性标准

C.个体主观体验

D.社会规范与价值标准

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第8题

社会工作者小郭计划在A街道开展亲子阅读服务并开始招募工作，但招募结果不理想。居民王女士表示对服务有兴趣，但又担心参加人数太少，活动搞不起来。从动员居民参与的角度，小郭最适宜的做法是()

A.向王女士说明已有很多人报名参加

B.告诉王女士她的好友刘女士已报名

C.表示会通过多种方式吸引居民参加

D.向王女士说明她可以中途退出活动

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第9题

从初二年级起，少年学生的抽象逻辑思维开始由（)向理论型转化。A．实践型B．经验型C．形象性D．抽象

从初二年级起，少年学生的抽象逻辑思维开始由()向理论型转化。

A．实践型

B．经验型

C．形象性

D．抽象性

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第10题

小宁是某小学二年级的学生，对学校生活适应困难。他的父母因为感觉自己的孩子与其他同龄孩子不同，
对教育孩子感到非常困惑，不知如何处理孩子在性格、学习和成长方面的问题，因而向他人求助。小宁在老师的介绍下接受了社会工作者的协助。小宁的父母属于（）。

A.现有服务对象

B.自愿型服务对象

C.非自愿型服务对象

D.潜在服务对象

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