智慧教育城市，是人类在智能时代形成的，以培养创新人才为根本任务、以学习者为中心、以现代信息技术为基础，服务个性学习和终身学习的新型城市教育形态。（)

A.竞争特征

B.融合特征

C.共生特征

D.互补特征

A.通过发展智能交通、智慧能源等政务来给数字经济提供更好的助力

B.通过数字的赋能

C.通过数字智慧城市的有效的应用

D.通过智慧城市建设

A.智能融合的应用

B.全面透彻的感知

C.以人为本的可持续创新

D.以信息技术为基础的管理

E.宽带泛在的互联

谈谈你对“给定资料3”中画线句子“智能城市让城市更聪明”的理解。（10分）

要求：准确、简明、字数不超过200字。

有专家指岀:“智能城市让城市更聪明。”可以说智慧是人类的独有资源,正因为人类拥有动物所没有的智慧资源,才创造了人类文明。人类是聪明的,聪明一词一般用来形容某物与人类智慧有着某种共通之处,有着某种灵性,某种生命力。数字城市、信息城市是被动地接收企业和社会公众的公共服务请求,而“智慧城市”是主动地发现企业和社会公众的公共服务需求,能够提供个性化的公共服务,并提前做好准备。例如,智慧城市”的门户网站可以通过分析某个客户的网站浏览记录、办事规律等,或分析注册客户的信息(年龄、职业、收入情况等),主动地推送一些服务。如果政府管理的物体(包括自然物、人工物)能够感知环境并自动做岀相应动作,或将采集到的信息发送到处理中心,我们说这样的城市是聪明的。例如,森林火灾探测器一旦探测到火情,就立即发出报警信息,启动指挥中心的警报。又如,安置具有人脸识别功能的视频监控系统探头捕获儿童的人脸后,与走失儿童数据库中的儿童人脸特征进行比对,如果符合,就自动提示警察前去看护,并通知走失儿童的家长智慧城市¨拥有强大的数据处理能力,并能将数据转化为信息、知识。利用强大的数据处理能力,智慧城市”每天可以处理海量数据,发现政府职能范围内的一些事情。例如,通过城市规划图与遥感现状图的比对,自动标出违法建筑,进行统计分析,并调取有关资料。

A.整体城市

B.以人为本

C.增长系统

D.数据智能

A.互联网教育、互联网健康、车联网

B.互联网金融、车联网、智慧城市

C.互联网金融、智慧农业、智慧物流

D.互联网教育、智能制造、车联网

A.智能生产

B.智慧城市

C.智能设备

D.人工智能

A.在高科技时代，要想成为经济上的强国，必须依靠知识驱动

B.在高科技时代，最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识

C.在高科技时代，能否发展成为经济强国，关键看能否充分掌握并有效运用科学技术

D.在高科技时代，广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度

A.人类对机器人仍缺乏信任

B.人类在社会中仍居主导地位

C.人类还不能制造出超过人类本身智慧的机器

D.机器人还未寻找到更接近人类智能的进化路径

A.智能操作

B.人机交互

C.情感计算

D.AR技术