学前儿童空间方位发展的特点是()

A.儿童最初是以自己的身体为参照系统认识空间方位

B.学前儿童还不能完全以客体为中心区分空间方位关系

C.学前儿童还不能完全理解空间关系的相对性

D.儿童空间概念的发展从绝对的空间概念逐步过渡到相对的空间概念

E.儿童空间概念的发展从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念

A.不稳定性

B.不成熟性

C.不确定性

D.不可测量性

通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等

方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。()

A.欣赏

B.绘画

C.泥塑

D.蜡笔画

A.整体性

B.连续性

C.不均衡性

D.高速性

A.学前儿童认知、情感、意志的统整发展

B. 学前儿童的终身发展

C. 学前儿童的全面发展

D. 学前儿童的综合发展

A.发展的连续性

B.发展的整体性

C.发展速度的不平衡性

D.发展的高速度

A.相对位置

B.大胆预测

C.被动接收

D.主动探索

A.3

B.6

C.4

D.5

A.从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念

B.以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照

C.进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排

D.儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关