能判断物体的粗细、厚薄、轻重，这一教育要求的提出针对的是()

A.会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇

B.能从4个大小或长短不同的物体中，找出并说出哪个最大(最长)、哪个最小(最短)

C.会用目测和自然测量的方法，比较物体的长短、高矮、宽窄、厚薄和轻重等，能正确表达测量的结果

D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇

E.能按物体量的差异，进行7以内的正逆排序，会按一定的规律排列物体

A.会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇。

B.能从4个大小或长短不同的物体中，找出并说出哪个最大(最长)、哪个最小(最短)。

C.能按物体的外部特征(形状、颜色)或量(大小、长短)的差异进行4以内物体的排序。

D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇。

A.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述

B.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

C.能通过数数比较两组物体的多少

D.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义

A．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示

B．能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述

C．能通过数数比较两组物体的多少

D．借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

A.粗细

B.厚薄

C.大小

D.轻重

A.成正比

B.成反比

C.统一

D.对立

A.学会按指定的方向运动

B.区分物体构造的复杂程度

C.学习辨别物体之间的轻重关系

D.区分并说出以自身为中心的前后方位

E.区分并说出物体与物体之间的上下、前后位置关系

A.粗细一致

B.用力均匀

C.大小一致

D.厚薄一致