题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
绿色植物在生物圈水循环中起非常重要的作用，下列有关生物圈水循环的描述错误的是（）
A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分
B.植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片
C.叶片中的绝大部分水分以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中
D.大气中的水蒸气冷凝成水落人土壤中供植物吸收
答案
B、植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片
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（请给出正确答案）
A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分
B.植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片
C.叶片中的绝大部分水分以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中
D.大气中的水蒸气冷凝成水落人土壤中供植物吸收
答案
B、植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片
更多“绿色植物在生物圈水循环中起非常重要的作用，下列有关生物圈水循环的描述错误的是（）”相关的问题
第1题
A.植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增强降雨量
B.树林中枯枝落叶能吸纳大量的雨水，利用雨水渗入地下，补充地下水
C.蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费
D.热带雨林降水频繁，主要原因是植物的蒸腾作用强烈
第2题
A.有收无收在于水，多收少收在于肥
B.无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收
C.构成导管的细胞没有细胞质、细胞核和细胞壁
D.绿色植物的蒸腾作用促进了生物圈的水循环
第3题
A.叶是进行蒸腾作用的主要器官
B.根吸收的水分只有少部分散发到大气中
C.水以气体形式通过气孔散失
D.植物蒸腾作用能提高空气湿度
第4题
下列二级主题不属于“生物圈中的绿色植物”主题的是（）。
A.生物的生存依赖一定的环境
B.绿色开花植物的一生
C.绿色植物的光合作用和呼吸作用
D.绿色植物对生物圈有重大作用
第5题
A.该目标是知识与技能目标
B.该目标是过程与方法目标
C.该目标是能力目标
D.该目标是情感态度与价值观目标
第6题
材料：
下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。
在“开花和结果”教学结束环节：
师甲：就像泰戈尔说的：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的”。然而由花到果却是一个漫长、复杂而又艰辛的过程，尽管如此，花却深深地知道，“不经历风雨，怎么能见彩虹”。（播放背景音乐）果然功夫不负有心人，花终于炼造成果实。最后祝愿大家在花一般的年纪里，努力学习，拼搏进取，相信多年以后的你们一定会硕果累累!
在“藻类、苔藓和蕨类植物”教学结束环节：
师乙：播放有关藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像，通过观看、回顾，使学生对这三类绿色植物的最基本特征、生活环境以及它们在生物圈中的作用、与人类的关系有了更加深刻、全面的认识，同时也加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
问题：
（1）通过上述材料可以看出，结束技能的类型多种多样，请简述结束技能的类型。（6分）
（2）说出结束技能的目的。（14分）
第7题
A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
B.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
C.绿色植物通过光合作用,将光能储存在它所制造的有机物中
D.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
第8题
第9题
A.有利于科学家在交流中形成共同的学术语言和评价标准
B.能够促进科学家之间的合作
C.科学家有了交流与合作的平台
D.使得科学研究具有了公开性特征
