不同的学生具有不同的认知风格。目前，研究较多的认知风格是（)。

A.阶段性

B.顺序性

C.差异性

D.不平衡性

A.这是符合分析、研究思维活动发生的规律的

B.不同的研究者必定受主体认知因素的制约

C.受新闻作品的制约

D.受不同个体的制约

E.受客观环境的制约

A．经济基础决定上层建筑

B．有集权传统的国家的文化产品的格调高于完全开放的市场国家

C．有集权传统的国家与完全开放的市场国家的文化产品风格不同及原因

D．不同的国家形态对应具有不同风格的文化产品

在美术教学中要根据学生年龄阶段的(认知水平、理解能力)设计安排不同的学习模式及方法。()

“每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述，不正确的是（）

A.不同的认知特征

B.不同的兴趣爱好

C.不同的年龄和性别

D.不同的价值取向

A.在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多

B.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格

C.一些学生以一种方式来考虑一句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它

D.那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验

A.有些格言使用的频率比其他格言的高

B.在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言的多

C.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格

D.那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验

生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解

B.不同的见解

C.认知策略

D.类比或表象

A.资产配置的不同

B.风格的不同

C.投资区域的不同

D.投资人的不同

A.资产配置的不同

B.投资人的不同

C.投资区域的不同

D.风格的不同