艺术美是艺术家对现实生活进行（)的反映的产物，艺术美存在于各类艺术作品的艺术形象之中。

A.自觉

B.主观

C.被动

D.客观

A.客观与主观

B.一般与个别

C.现实与想象

D.艺术与现实

E.内容与形式

案例：

根据课程“艺术美和形式美”的教学片段回答如下问题：

片段一：具象艺术是如何传达艺术家创作意图的？

老师：播放国歌，创设情境，展示图片《开国大典》。提问：这幅作品表现什么样的场面？

学生一：这是1949年毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了的一个场面。

老师：你怎么知道的？（顺向诱导）

学生一：因为在画面的中心塑造了人民领袖毛泽东的庄严形象，他正在宣布：“中华人民共和国成立了!”这说明了这是一个新的时代的开始，画面上朱德、刘少奇、宋庆龄等领导人物的脸上也因此露出了自豪的笑容。

学生二：作品具有喜庆的气氛，如：红地毯、红柱子、红灯笼、远处的红旗和蓝色的天空、黄色的菊花、远处的绿树，这些鲜艳色彩不仅对比强烈，而且营造了喜庆、庄严的气氛。

学生三：拍摄的《开国大典》的照片和董希文的作品《开国大典》并不完全一致。

老师：很好!拿照片与油画作品比较，观察得很仔细!有哪些不同呢？

片段二：在抽象艺术中艺术家是如何体现他们的创作意图的？

老师：各组同学以蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》为例。

学生一：此作品是冷抽象，画家用最简单的形、色和线构成这幅作品。他认为艺术作品应采用最简单的形和色。矩形是一切图形中最简单的形状，三原色是色彩中最基本的单位，不可再分解，直线则是线条中最简单的。三者的结合，造成了最平衡、最和谐的形式和内容。

学生二：作品中没有事物、没有人物、无冲突和矛盾、无感情和思想。五种颜色全被黑线分割，形成面积大小不等的矩形方块，画面给人简洁、冷清的感觉。

本组代表总结：根据我组人员的回答由此得出：抽象艺术通过形式语言本身及构成关系来传递艺术家对事物的认识。蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》就是用水平线、垂直线及三原色构成.给人一种简洁、冷静、稳定的感觉。

片断三：各组均已发表了自己的见解，请同学们互相评价哪组最好。（同学们活跃参与，争论较为激烈，最后评出具象组最好）

问题：从教法方面对本节课进行评价。

A.人民还是不满足于前者而要求后者

B.文艺作品对人类社会的反映更深刻

C.文学艺术不是对现实生活的原搬照抄

D.文艺作品应承担推动历史进程的使命

A.客观事物对意识影响巨大

B.意识是对客观事物的正确反映

C.意识具有巨大的能动作用

D.意识总是落后于客观实际

填入第二段横线处最恰当的是（）。

A.人民还是不满足于前者而要求后者

B.文艺作品对人类社会的反映更深刻

C.文学艺术不是对现实生活的原搬照抄

D.文艺作品应承担推动历史进程的使命

填入第二段画线处，最恰当的是（）。

A. 人民还是不满足于前者而要求后者

B. 文艺作品对人类社会的反映更深刻

C. 文学艺术不是对现实生活的原搬照抄

D. 文艺作品应承担推动历史进程的使命

A.欣赏者在感受基础上的想象和体验活动

B.欣赏者把作品中的形象改造为自己心目中的形象的活动过程

C.成功来自勤奋

D.欣赏者补充形象乃至改动形象的一个过程