幼儿社会领域的学习与发展过程是（）的过程。

A．健康

B．语言

C．社会

D．科学

E．艺术

A.同伴交往

B.师幼交往

C.社会适应

D.亲子交往

A.健康、语言、社会科学、艺术

B.数学、语言、社会、科学、艺术

C.数学、语言、社会科学、音乐

D.健康语言、社会、自然、艺术

A.科学合理的幼儿园一日活动直接影响到幼儿的生活与学习质量

B.幼儿园游戏活动主要指教学游戏活动

C.幼儿园一日活动要做到结构紧凑、动静交替

D.教学活动包括所涉及的五大领域主要是健康、语言、社会、科学及艺术等

A．健康、科学、语言、社会、艺术

B．健康、语言、音乐、社会、科学

C．健康、数学、语言、社会、艺术

D．体育、科学、语言、社会、艺术

A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望

B.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣

C.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象

D.社会领域的教育具有潜移默化的特点

A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，关注幼儿的语言学习过程，而较少强调幼儿学习的结果

B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，既关注幼儿的语言学习过程，又强调幼儿学习的结果

C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中，幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松

D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化

A.大自然

B.艺术作品

C.艺术环境

D.社会文化生活

A.按学科领域划分

B.按学习领域划分

C.按幼儿活动形式划分

D.按幼儿心理发展水平划分