关于教学查房的说法，错误的是（)

A.清晰界定临床教学查房与其他医疗、教学活动的区别

B.明确教学查房的对象、目的和形式

C.以罕见病为教学查房病例

D.教学查房依托临床真实病例展开

A.教学风格属于教学艺术的范畴

B.不同风格的教师在教学表达上基本相同

C.教学风格体现了教师的教学个性

D.有效性是检验教学风格的标准

A.可以在练习、测试等教学环节使用

B.可与克隆功能一起搭配使用

C.更适用于文科类学科

D.能够增强课堂的互动性与趣味性

A.在教学形式上，混合了在线学习与面对面教学

B.在学习形式上，混合了正式学习和非正式学习

C.在学习内容上，混合了结构化知识和非结构化知识

D.在资源形式上，混合了视频和文本资源

下列关于教学模式的说法错误的是（）。

A.发现学习注重学习过程的探究性

B.范例教学模式分为动机、领会、习得、保持、回忆、概括、 作业、反馈等八个阶段

C.程序教学模式以操作性条件反射与强化原理为基础

D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我

A.多角度衡量是否完成教学目标

B.对学生完成情况进行打分

C.进行考试测验教学成果

D.仅根据学生课堂表现进行评价

A.任课教师应明确本次教学查房的教学目标和要求

B.任课教师应提前亲自查看患者，掌握患者全部临床信息

C.任课教师应撰写教学查房教案

D.任课教师在教学查房前应与主要负责的住院医师进行充分的交流

下列关于幼儿命题美术活动的指导，说法错误的一项是（）。

A.允许幼儿不完全依照范例和教师的示范要求

B.教师通过制作活动教具、演示物体的多种动态，提高单位美术教学时间的效率

C.教师的示范应适时，在每次新的活动前都要进行示范，一般以整体示范为主

D.教师示范要与语言有机结合，边示范边讲解，使示范更加清晰、明了

以下关于教育技术的说法错误的是()。

a.信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学

b.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理

c.教育技术包括物化形态和智能形态的技术

d.教育技术的研究目标是实现教育教学的优化

下列关于课堂总结的说法，错误的是（）。

A.课堂总结是一节课教学的最后环节

B.课堂总结是教师对教学内容的总结和检验

C.课堂总结是一堂课的点睛之笔

D.课堂总结可有可无

A.帮助全科专业住院医师掌握常见病、多发病及急危重症等相关疾病的规范诊断、系统治疗和管理能力

B.以在该病的专科诊治为重点进行查房

C.培养医学人文素养

D.广泛专业技能

E.培养住培医师全科临床思维