衡量一种教学方法是否具有启发性，关键看教师能否促进学生积极主动地去学习,而不是单从形式上去加以判断。这说明启发式教学（)。

A.忠诚

B.干净

C.担当

A.增加便利性的服务

B.物流信息处理的服务

C.延伸服务——供应链集成服务

D.降低成本的服务

A.谈话法

B.讲练结合法

C.讲解法

D.自学辅导法

A.教师范读

B.恰当地处理教材

C.教学方法多样

D.具有教学艺术

A.问题要模糊

B.问题要简要

C.问题要明确，有针对性

D.问题要具体

A．具备扎实的理论知识与业务能力

B．掌握一定临床教学方法与技能

C．具有较强人际沟通能力

D．具有良好个性特征

A.该行为在法律上是不是有规定

B.该行为过错的状态

C.该行为由具有民事行为责任能力的主体作出

D.该行为侵犯了法律所保护的某种社会关系和社会利益

A.消除剥削现象

B.实现社会公正

C.促进生产力的发展

D.公平占有生产资料和消费品

A.思想道德素质对其他素质起统领作用，决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确

B.衡量一个人职业道德素质的高低，主要是看他是否具有良好人际关系

C.从业者的职业道德素质代表着个人的形象和个性，因而不必太压抑，必要时可以不必遵守

D.职业道德素质的培养应立足于书本的学习

E.0

A.直观性

B.创造性

C.启发性

D.系统性